【正文】 書上為什么不說“長尾巴”，而要多加一個(gè)“長”字，變成“長長的尾巴”？生：因?yàn)殚L長的尾巴比長尾巴感覺還要長一點(diǎn)，更加生動(dòng)一些。），他們想到自己的媽媽，小朋友們，你們能體會(huì)這時(shí)小蝌蚪會(huì)有什么樣的心情嗎？ （生：思念、難過），哪個(gè)小朋友能說一句話，后面用上疑問號(hào)，把小蝌蚪想媽媽的那種思念難過的心情表達(dá)出來？（例句：誰是我的媽媽呢？我的媽媽是什么樣兒的呢？我們的媽媽在哪兒呢？，那你們結(jié)合小蝌蚪現(xiàn)在的心情，我們?cè)賮碜杂衫首x第二自然段。誰來試一試？（生：分角色朗讀?！窘叹邷?zhǔn)備】粘貼紙、幻燈片、頭飾。二、結(jié)合學(xué)習(xí)課文。（尾巴變短了，青蛙）⑸ 小蝌蚪找到了自己的媽媽，學(xué)生粘貼出青蛙的粘貼畫。同學(xué)們，你們能為他做點(diǎn)什么嗎？（環(huán)保教育）五、板書設(shè)計(jì)3小蝌蚪找媽媽兩條后腿四條腿寬嘴巴小蝌蚪兩條前腿大眼睛綠衣裳青蛙媽媽雪白的肚皮教學(xué)反思這篇看圖學(xué)文以淺顯的文字生動(dòng)地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事，同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪變成青蛙的過程：甩著長長的尾巴、長出兩條后腿、長出兩條前腿、尾巴變短、尾巴不見了。（長出兩條前腿，烏龜）⑸ 根據(jù)第三自然段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，粘貼出長著四條腿，小尾巴的小蝌蚪和烏龜粘貼畫。變變變…長出四條腿，丟了細(xì)尾巴。，分角色、有感情地朗讀課文。（9）那烏龜說小蝌蚪的媽媽是什么樣的？（10）那同學(xué)們?cè)侔堰@兩段齊讀一遍。二、學(xué)習(xí)第二部分學(xué)習(xí)第二自然段同學(xué)們讓我們大聲的朗讀第二三自然段。學(xué)生邊聽邊觀察插圖】（池塘里有一群小蝌蚪）（1）同學(xué)們我們開始學(xué)習(xí)第一自然段，大家先齊讀第一自然段。dūn蹲：可指名一學(xué)生做“蹲”的姿勢(shì)；發(fā)音強(qiáng)調(diào)韻母是un；教學(xué)字形時(shí)，提示學(xué)生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短橫不能丟。1 、生字卡，多媒體課件，相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)簡(jiǎn)筆畫課時(shí)安排第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。（播放背景音樂）你們是誰呀？那我是誰呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠?。?dāng)念到“快去找媽媽”時(shí)，首先看清媽媽在哪里，然后趕緊跑到媽媽身邊。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。第一篇：小班故事教案：小蝌蚪找媽媽活動(dòng)目標(biāo)：１、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。〔評(píng)：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕二、中間部分老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大?；顒?dòng)過程（2）兩位老師可以分別戴上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾，和孩子一起游戲。二、游戲：小蝌蚪找媽媽。自學(xué)課文，結(jié)合檢察自學(xué)情況教學(xué)生字詞。pī披：讓學(xué)生聯(lián)詞。（生讀）師：讀得真不錯(cuò)。（生讀）同學(xué)們，你們讀了這篇課文的第二自然段，你們看，小蝌蚪在池塘里游哇游，過了幾天，這時(shí)候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化？（生：長出了兩條后腿）。學(xué)習(xí)第三部分。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和動(dòng)手能力，講講小蝌蚪找媽媽的故事。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲，頂呱呱。⑹ 師：小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)成了媽媽，他們又照著烏龜?shù)脑捜フ覌寢專としǎ?，出現(xiàn)第四副圖。我們這里是農(nóng)村，學(xué)生有機(jī)會(huì)看到蝌蚪和青蛙，我在教學(xué)時(shí)結(jié)合課文插圖和網(wǎng)上視頻等資料，形象生動(dòng)地展示了小蝌蚪的變化過程，使學(xué)生通過了解青蛙的生長特點(diǎn)，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪。⑵ 師：過了幾天，小蝌蚪變成了什么樣？他們又遇到了誰？（根據(jù)投影回答）（小蝌蚪尾巴變短了，他們遇到了一只青蛙）（提問法）⑶ 師：小蝌蚪叫了什么？青蛙媽媽說了什么？（學(xué)生自讀）⑷ 通過讀第四、五自然段，從而引出板書。⑴ 小蝌蚪是什么樣的？青蛙是什么樣的？⑵ 蝌蚪是怎樣變成青蛙的？⑶ 這篇課文共六個(gè)自然段，每個(gè)自然段各寫了什么？師：帶著這三個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)課文。小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，它游哇游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？【多媒體出示】（3）小蝌蚪遇見了一只大青蛙，小蝌蚪這次怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的？（生：因?yàn)樗兴臈l腿，寬嘴巴，長著大眼睛，披著綠衣服）（4）同學(xué)們，你們想想，小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興??！你們想，小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號(hào)，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來？（例句：媽媽，我們好不容易找到你??！媽媽，原來你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了?。?）你們說得都很好，小蝌蚪和媽媽見面了，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話，一個(gè)小朋友讀青蛙的話。它們看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食，這時(shí)候，小蝌蚪會(huì)想起誰呢？（生:想起自己的媽媽。師：噢，那就這樣吧，可以了嗎?生：可以了。）b236。泛讀課文，教學(xué)第一自然段。）（2）鴨媽媽說我們的媽媽長得怎么樣？（媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大）（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。（3）請(qǐng)一名幼兒扮演“青蛙”進(jìn)行游戲。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪