【正文】 l 從這些 “ 快 ” 字當(dāng)中，你讀出了蘇轍是一個怎樣的人呢？ l 蘇軾曾有評語： “ 子由之文，詞理精確，有不及吾；而 體氣高妙 ，吾所不及。 ▲ 誦讀后思考：此處描寫從西陵到赤壁的江流景象發(fā)生怎樣的變化？ 3 次變化，“ 奔放肆大 ”“ 其勢益張 ”“ 波流浸灌（始寬 漸寬 全 開），視角是由遠(yuǎn)及近的 【 2】蓋亭之所見，南北百里，東西 一舍 （ 30 里）。 【字音】 沅（ yu225。至于赤壁之下， 波流浸灌（ ），與海相若。 三、 情感目標(biāo)：體會文中所寄寓的那種曠達(dá)胸襟，無往而不快的人生態(tài)度。 寫作是語言表達(dá)的有效延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生的語言組織運(yùn)用能力。 楚王 之所以為樂 （ ），與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？ ⑵ 士生于世，使 其中 （ ） 不自得（ ），將何往而非?。渴蛊渲刑谷?，不以物傷性，將何適而非快？ ▲⑴ （句式： ） ⑵ ▲ 本段引用的故事大概講的是什么： ▲ 作者認(rèn)為何時何地都能保持快樂的關(guān)鍵是（引用原文）： 【 4】今張君不以謫為患， 竊 （ ） 會計 （ ）之余功，而自放 （ ）山水之間，此其中宜有以過人者。i ）計 蓬戶甕（ w226。 楚王 之所以為樂 （之所以覺得快樂），與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？ ⑵ 士生于世，使 其中 （心中） 不自得 （不舒暢），將何往而非?。渴蛊渲刑谷?，不以物傷性，將何適而非快？ ▲⑴ （句式：定語后置） 有颯然吹來的一陣風(fēng) ⑵ 楚王之所以覺得快樂，百姓之所以感到憂傷， 這就是因人而已，與風(fēng)有什么相干呢？ ▲ 本段引用的故事大概講的是什么（請復(fù)述）： ▲ 作者認(rèn)為何時何地都能保持快樂的關(guān)鍵是： 士生于世，使 其中 （心中） 不自得（不舒暢），將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？ 【 4】今張君不以謫為患， 竊 （利用） 會計 （征收錢糧的公事）之余功，而自 放（放達(dá)游樂）山水之間，此其中宜有以過人者。云來了，在潭底留下一道影子；云走 了，潭底乾乾凈凈的，好像云沒來過一樣。是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？其必曰 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” 乎。 ▲⑴ （句式：狀語后置） 白天能看見船只出沒在亭子前，夜里能聽見魚龍悲鳴于亭子下 ▲⑵ ： 這就是亭子取名 “ 快哉 ” 的原因了。） 騁（ chěng）騖（ w249。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木 行列 （ ），煙消日出，漁夫樵父之舍皆可 指數(shù) （ ）， 此其之所以為快哉者也 ⑵ 。 學(xué)生利用預(yù)習(xí)稿的訂正，徹底解決所有預(yù)習(xí)遺留的問題 第二階段：品讀和賞析（第二課時） 整體把握文章，以 “ 快 ” 字為線索，迅速理順文章脈絡(luò)。 四、 教時安排：共 2 課時