【正文】 2.“走出去”戰(zhàn)略及其實(shí)施效果評(píng)價(jià) 54.“合成謬誤”與中國(guó)商品貿(mào)易條件惡化 ：現(xiàn)狀與展望 （或某類(lèi)）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題研究、出口貿(mào)易影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異性的實(shí)證分析 （如美國(guó)、日本、歐盟、東盟、港澳臺(tái)，或發(fā)展中國(guó)家）的貿(mào)易關(guān)系分析 三、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) （或“eUCP”）研究 四、跨國(guó)公司與FDI、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題 （對(duì)外直接投資）理論及其新發(fā)展 （Mamp。畢業(yè)答辯學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成了設(shè)計(jì)（論文）后，將設(shè)計(jì)（論文）交指導(dǎo)老師和評(píng)閱老師審閱，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分后交答辯小組，經(jīng)資格審查后，答辯小組對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行公開(kāi)答辯。使學(xué)生通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐，了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的實(shí)際，增加對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及工作的感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)收集本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的文獻(xiàn)資料和撰寫(xiě)畢業(yè)論文，了解本領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和理論發(fā)展前沿；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，加深理解有關(guān)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課的基本概念和基本理論，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和寫(xiě)作能力；通過(guò)畢業(yè)論文的答辯鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及解答問(wèn)題能力。論文題目一旦選定，原則上不能變更；如確有必要變更，應(yīng)由學(xué)生或指導(dǎo)教師提出，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)人審核同意后，報(bào)管理學(xué)院和教務(wù)處備案。三部分評(píng)分的權(quán)重為：導(dǎo)師（40%），評(píng)閱人（20%），答辯委員會(huì)（40%）。按照學(xué)校規(guī)定所有的學(xué)生都必須經(jīng)過(guò)答辯。四、畢業(yè)論文工作程序畢業(yè)論文工作時(shí)間一般安排在第8學(xué)期的第5—16周，其工作程序如下：布置任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績(jī)采取優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)記分制。在畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)中，除書(shū)寫(xiě)400字左右的中英文摘要外，同時(shí)要求翻譯一篇與畢業(yè)論文有關(guān)的外文文獻(xiàn)，中文字?jǐn)?shù)不少于3000字，并附原文。，改變創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)方式，走出課堂，面向社會(huì)，開(kāi)闊視野，對(duì)實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式 ，配備具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的青年教師指導(dǎo)學(xué)生模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在仿真國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中體會(huì)貿(mào)易全過(guò) 程，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，、畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織和執(zhí)行力度，鞏固課外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，保障學(xué)生能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)入對(duì)口涉外企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐要求、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、社會(huì)調(diào)查等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程體系的優(yōu)化需要體現(xiàn)在廣和深 兩方面。除了極少數(shù)國(guó)家重點(diǎn)高校外，其它高校 培養(yǎng)的都是具有一定專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用型人才，從事的是實(shí)踐性很強(qiáng)的具體工作，即使有部分學(xué)生繼續(xù)攻讀學(xué)位，但今后能夠真正從事科研工作的人也非常少。這為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生創(chuàng)造了更大的就業(yè)空間。目前用人單位普遍反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力差，很多人由于業(yè)務(wù)素 質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求而感到工作壓力太大、難以適應(yīng)而頻繁“跳槽”換崗。[論文網(wǎng)]，重構(gòu)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課必須緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和就業(yè)形勢(shì)的需要。查閱文獻(xiàn)，收集資料題目和任務(wù)確定之后，要著手查找、收集各種資料（文獻(xiàn)資料查閱不得少于20篇，其中外文文獻(xiàn)應(yīng)在兩篇以上），從文獻(xiàn)和資料中進(jìn)一步了解在此問(wèn)題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和當(dāng)前研究的重點(diǎn)，并進(jìn)一步形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。重點(diǎn)與難點(diǎn)：在收集各種資料的基礎(chǔ)上作好開(kāi)題報(bào)告，撰寫(xiě)（設(shè)計(jì)）論文，畢業(yè)答辯。論文必須修改2稿以上。修改后的論文經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，認(rèn)為達(dá)到規(guī)定要求的，可以定稿。3．論文撰寫(xiě)期間學(xué)生不能隨意離開(kāi)學(xué)校，如確需離開(kāi)學(xué)校，須經(jīng)指導(dǎo)教師、系主任、主管院長(zhǎng)視不同情況批準(zhǔn)。指導(dǎo)教師審閱。選題口徑不宜太大，最好是結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)單位針對(duì)某一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行研究論述；選題要盡可能結(jié)合實(shí)際，能解決實(shí)際問(wèn)題，提倡結(jié)合教師科研項(xiàng)目選題。答辯時(shí)，以公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以協(xié)商或投票方式給學(xué)生評(píng)出成績(jī)。二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等學(xué)校最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的總結(jié)，對(duì)教學(xué)起著檢查、