【正文】 學(xué)謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長(zhǎng)面前的新課題。一所高效能學(xué)校的校長(zhǎng)通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。掌握課堂教學(xué)以及教育信息技術(shù)應(yīng)用的一般原理與方法，經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)教師制作課件，整合教學(xué)資源，集體備課評(píng)課，努力打造高效課堂。我在上一學(xué)期的校長(zhǎng)崗位上，一直發(fā)揚(yáng)善學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的工作作風(fēng)。另外，我還將向其他校長(zhǎng)學(xué)習(xí)、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)、拓寬個(gè)人教育博客等途徑，不斷豐富提升自我。具有深厚的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績(jī)效顯著。把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)搞好學(xué)校工作。校長(zhǎng)要切實(shí)扮演好以上角色，明確校長(zhǎng)的角色定位和職責(zé)權(quán)利，要逐步認(rèn)識(shí)，要順應(yīng)、把握、駕馭、必須有目的，有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)自然，學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于自然的知識(shí)，才能使自己走向持續(xù)成功。四、要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。不定期要正確地使用人才，留住人才。本校內(nèi)的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過23年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。第二階段：..——，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭(zhēng)取在州一級(jí)刊物發(fā)表文章。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在州級(jí)以上刊物發(fā)表。才能對(duì)自己的行為表現(xiàn)及其行為之依據(jù)進(jìn)行回顧，診斷，自我監(jiān)控的自我調(diào)適達(dá)到對(duì)不良行為，方法和策略的優(yōu)化和完善，最終提高管理學(xué)校的能力和水平，并加深對(duì)學(xué)校管理規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校成長(zhǎng)環(huán)境。要敢于面對(duì)社會(huì)各方面的壓力，要關(guān)于化解各種矛盾減輕教師在社會(huì)某方面的精神壓力，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生負(fù)責(zé)。掌握學(xué)校管理的基本理論與方法，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校管理的變化趨勢(shì)，努力建設(shè)一支“敬業(yè)型、實(shí)干型、專家型、效能型、開拓型”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略。校長(zhǎng)的發(fā)展也不僅僅是校長(zhǎng)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。我會(huì)以其他學(xué)校校長(zhǎng)為榜樣，進(jìn)一步養(yǎng)成善學(xué)、反思的良好習(xí)慣，定期對(duì)自己的教學(xué)和管理進(jìn)行審視，同時(shí)注重完善、調(diào)整與提升，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)和管理風(fēng)格，做一個(gè)有思想素養(yǎng)的校長(zhǎng)。第三篇：校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃個(gè)人工作發(fā)展目標(biāo)校長(zhǎng)作為學(xué)校的靈魂，應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的精神坐標(biāo)、思想高地。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有效制訂學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)廣大教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并提供人、財(cái)、物等條件支持。本人自走上三尺教育講臺(tái)的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個(gè)平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。總之，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)與思想結(jié)合，在工作中能夠結(jié)合具體的校情善于發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，和同事們一起尋求解決問題的思路，盡職盡責(zé)做好自己工作的同時(shí)提升自己。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會(huì)并對(duì)青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。（一）、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。三、分階段發(fā)展目標(biāo)：第一階段：2013年5月——2014年5月通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭(zhēng)在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。使自己向更專業(yè)化優(yōu)秀校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)靠攏?！白鼍鸵M力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。（二）營(yíng)造育人文化把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，有計(jì)劃有步驟地搞好班主任培訓(xùn)。伴隨實(shí)施素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，新課程改革的進(jìn)一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色，是擺在每一位校長(zhǎng)面前的新課題。三、發(fā)展策略勤學(xué)奮進(jìn)，不斷豐富提升自我。一、自我分析 自身優(yōu)勢(shì)：１、具有較為先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)；具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)作為校長(zhǎng)的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，努力成長(zhǎng)為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實(shí)踐型校長(zhǎng)。（六）調(diào)試外部環(huán)境堅(jiān)持把合作共贏作為學(xué)校對(duì)外關(guān)系準(zhǔn)則，積極開展校內(nèi)外合作與交流。三、要具備行政領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)能力，要關(guān)于溝通，改善學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系。六、建立協(xié)同改革的文化氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織，以提高辦學(xué)能。2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。第三階段：.——，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織，首先要了解學(xué)校所需什么樣的人才，如何引進(jìn)通過什么渠道引進(jìn)人才的問題。因此，作為管理者，必須做好群眾的思想工作，保持友好的伙伴關(guān)系，要增強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，搞好對(duì)學(xué)生教育和管理工作，要不斷給教師，特別是班主任充電，提高共素質(zhì)及公信力，激發(fā)士氣，讓他們?nèi)硗度氲浇逃腥?。第五篇：校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃校長(zhǎng)，如何實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展答： 校長(zhǎng)，即在學(xué)校組織教育、教學(xué)、行政等工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，已不再是傳統(tǒng)的學(xué)校控制者和監(jiān)督者的角色，而是學(xué)校組織的設(shè)計(jì)者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的角色。提煉學(xué)校新的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色，積極為基層學(xué)校和廣