劉校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。獨立承擔(dān)一項研究項目。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。常言道“三人行必有我?guī)煛?，校長應(yīng)信任或尊重他人，同時愿意將自己成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)與大學(xué)共享。只有反思，才能總結(jié)出理論和實踐上的不足之處。校長如果缺乏應(yīng)有的專業(yè)知識，不懂得教育原則，方法，不通曉各科知識及內(nèi)在規(guī)律，就不是一位稱職的領(lǐng)導(dǎo)，校長威信的建立在校長自身的業(yè)務(wù)知識水平和業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)之上，一位合格的校長，必然是一位出色的教育系和優(yōu)秀的教學(xué)能手。學(xué)校的工作是一項艱辛的工作，它需要激情和眼光，更需要責(zé)任。而要實現(xiàn)校長的成功，校長的專業(yè)化發(fā)展則是成功的基本路徑，但如何才能實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展：一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)重心。（五）優(yōu)化內(nèi)部管理崇尚以德立校，處事公正、嚴(yán)格律己、廉潔奉獻(xiàn)。（二）營造育人文化把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，有計劃有步驟地搞好班主任培訓(xùn)。二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)作為學(xué)校管理者，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要經(jīng)常反思，充實自己、完善自我。追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。第四篇：校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃校長個人專業(yè)發(fā)展計劃蔡大新前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。校長的首要任務(wù)是對教師思想的引領(lǐng)，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學(xué)校。所以，為了使自己盡快成長有專業(yè)追求的校長，我要堅定信念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，尤其要注重提升自己的創(chuàng)新精神和實踐精神，成為一個真正有專業(yè)追求的校長。把學(xué)校的發(fā)展融入到自己的生命中，用心用情去經(jīng)營管理。（六）調(diào)試外部環(huán)境堅持把合作共贏作為學(xué)校對外關(guān)系準(zhǔn)則，積極開展校內(nèi)外合作與交流。帶領(lǐng)教研員積極開展下基層學(xué)校兼課示范活動，充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)示范作用。提煉學(xué)校新的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色，積極為基層學(xué)校和廣大教師服務(wù)。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與教師的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的不夠緊密、科學(xué)和系統(tǒng)。幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實踐，并在實踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。一、自我分析 自身優(yōu)勢：１、具有較為先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢；具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗?？傊?，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)與思想結(jié)合，在工作中能夠結(jié)合具體的校情善于發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，和同事們一起尋求解決問題的思路，盡職盡責(zé)做好自己工作的同時提升自己。，幫助教師成長充分利用市內(nèi)高效課堂的平臺、協(xié)作體活動和我市及中心校小學(xué)課改大課堂的校際間互訪給教師搭建多種學(xué)習(xí)的平臺，通過“請進(jìn)來，走出去”“網(wǎng)上教研”等方法為教師解疑答難，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（4）積極參加學(xué)校各項活動，加強(qiáng)教研活動。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，通過23年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。不足之處： 對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。作為一校之長，我總覺得應(yīng)該胸懷坦蕩，平易近人，真誠做人，認(rèn)真做事，樹立高度的服務(wù)意識，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，用自己的真誠和博愛詮釋教育為國育才的箴言。2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。（3）在實踐中反思總結(jié)。積極參加各級主管部門的組織學(xué)習(xí)，開闊知識視野，堅持每天學(xué)習(xí)理論知識，寫好博文和讀書剪報，完善豐富自己知識結(jié)構(gòu)，豐富內(nèi)涵，提升文化修養(yǎng)及專業(yè)知識的水平。組織較高層次的專題講座、課堂觀摩、論文評比等教學(xué)研究活動或者自己將所學(xué)內(nèi)容通過消化吸收和歸納結(jié)合我校實際進(jìn)行校本研修講座。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。教學(xué)是學(xué)校的中心工作。提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略。（三）領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)尊重教師的教學(xué)經(jīng)驗和智慧，按照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，定期組織召開課程改革經(jīng)驗交流會，積極推廣新模式、新經(jīng)驗。（五）優(yōu)化內(nèi)部管理崇尚以德立校，處事公正、嚴(yán)格律己、廉潔奉獻(xiàn)。一、自我分析（一）優(yōu)勢分析：具有為“辦人民滿意的教育”奮斗終生的教育理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。（二）不足剖析：擔(dān)任行政職務(wù)，學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)還需要提高為了更好的擔(dān)任校長這個工作，每天擠時間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因為長期擔(dān)任行政職務(wù)，限于教學(xué)研究的時間少，真正深入學(xué)習(xí)課標(biāo)少，學(xué)科教學(xué)的素養(yǎng)略顯不足，教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺。同時要認(rèn)真閱讀教育管理、等書籍，為提高管理水平積淀理論基礎(chǔ)。在教學(xué)、科研、文化、特色等方面根據(jù)學(xué)校實情進(jìn)行深入的思考、合理的規(guī)劃，然后付諸實施。應(yīng)當(dāng)說，學(xué)校的各個學(xué)段自己都經(jīng)歷過，積累了一定的經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)了自己作為校長駕馭全局的能力。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與教師的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的不夠緊密、科學(xué)和系統(tǒng)。提煉學(xué)校新的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色，積極為基層學(xué)校和廣大教師服務(wù)。掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)實踐與研究的方法。第五篇：校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃校長，如何實現(xiàn)自身
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