【正文】 引導學生從量的方面去研究并得出化學反應的客觀規(guī)律，為化學方程式的教學作好理論準備。四、教學目標讓學生學到一些科學探究的基本方法。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。四、具體措施：(1)重視基本概念的教學化學學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。二、我們班的學生狀況本期我擔任鄂嘉中學17184班的化學任課教師，在這兩個班級中，有的學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，也有的卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。四、學習方法啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。③、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。以上是本學期的八年級政治學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用自學、討論、演講、閱讀、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。第十七周：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。因此，加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學 生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。培養(yǎng)和關注社會與環(huán)境的責任感。離子的形成，元素、元素符號和化學式。第五周（~）：制取氧氣，單元測試。(２)積極開展課外活動。，能設計和完成一些簡單的實驗。在課堂上教會學生對比學習的方法，在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。第十七周（117~123）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。一、學情分析通過一年的學習看出，這一級學生整體水平在全縣來看，屬于中下游，學生發(fā)展也很不平衡，班與班也存在著很大差異，一班學習好的學生比較多一些，二班能跟上課的也就不到十人，一些計算性的問題，比較難于落實，因為他們的數(shù)學就拉下了；還有就是抽象思維很多學生基本形成不了，因此，一些概念，理解起來就比較困難了。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質(zhì)觀。，初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，并能以此分析有關的簡單問題。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。第八周（15~21）：原子的構成、元素、離子。強化月考，關注教學成果。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。本期擔任九年級的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調(diào)走進化學實驗室的重要意義。第六單元包括三個課題。對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學 發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。二、教學目標 ：義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。第八周：原子的構成、元素、離子。第三單元：物質(zhì)構成的奧秘。為了上好課，要做好下面的工作：（1）課前備課下功夫 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。為使自己的教學水平不斷的提高,教學方法更豐富,要經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經(jīng)驗,而且還要經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。為讓自己知識水平不斷的提高,應不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。第四單元：自然界的水。第十周：期中復習及考試、試卷分析第十一周：機動第十二周：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫方程式。知識與技能、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的語言予以描述。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念的實驗。六、課時安排 授課內(nèi)容緒言：化學使世界變得絢麗多彩1課時 第一單元：走進化學實驗室 7課時 第二單元：我介們周圍的空氣 6課時 第三單元：物質(zhì)構成的奧秘 7課時 第四單元：自然界的水 8課時 期中考試復習檢測2課時 第五單元：化學方程式 5課時 第六單元：碳和碳的氧化物 6課時 第七單元：燃燒用其利用4課時期末考試復習檢測8課時篇三：九年級上冊化學學科教學工作計劃 九年級上冊化學學科教學工作計劃一、學生基本情況分析：化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。課題2是引導學生探究實驗中制取co2的裝置。第二單元本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅是因為小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，還因為氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。四、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。二、教學目標 ：義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習