【正文】 且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。英語的復(fù)習課不是學習內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足ABC類不同層次學生的不同需求。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。4）熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。四、奮斗目標鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學目標。認真學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。（4）教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。第十六周到十七周對重點難點，聽力重點訓練并檢測。三、在具體工作方面認真制定教學計劃，明確教學目的。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英語教學，同學們還不能適應(yīng)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描述與分類，描述物體，和敘述等語言功能項目；恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能四、學情簡要分析今年任教九(2)班英語，學生的基本狀況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。六、課時安排及教學進度安排：每周四節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一至六單元資料（Unit1－Unit6）；每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。對這部分人要進行課余時間 個別輔導(dǎo)。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教師傅和其他有經(jīng)驗的教師，而且認真做到每學期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克服所短，并常常與其他教師交流，改進教學方法。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。具體目標：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標： ： 聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。力求達到：1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。，提高學生興趣。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學摸式。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導(dǎo)，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。從學生成績來看，存在明顯不平衡。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。重視課堂教學質(zhì)量，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學。學生整體的惰性還很強，沒有形成良好的學習氛圍，自覺性很差等問題。三、教材分析九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。篇二：本學期本人擔任九年級2班英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。四 課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。二、教材分析。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。教材分析本學期英語教學內(nèi)容為4個單元具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中前四冊中的所有單詞。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會。三、本冊教材分析目標要求重難點《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習單元。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。2）完成教育教學任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； ：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。（9）,我先帶好幾個積極的同學,。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。認真批改作業(yè)堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這樣，授課就事半功倍。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。而精心備課則是提高課堂效率的前提。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。功能：掌握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。能合理計劃和安排學習任務(wù)，用心探索適合自己的學習方法。月考和模擬考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視。英語是語言。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。認真反思教學教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。本著教書育人，服務(wù)育人、管理育人的要求，處處身體力行，在工作中互相學習、互相幫助，積極配合，團結(jié)友善，追求高標準，高效率，高質(zhì)量完成任務(wù)，并達到預(yù)期效果。在第十五周復(fù)習完準備第二次調(diào)考。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹教育教學理念。語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。3）熟悉九年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施，精心備課，認真上好每一堂課。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求非常之高。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導(dǎo)，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。使學生明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。五 教學措施依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。三、教學措施和要求a類學