【正文】 發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)，就可以用上“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。2．各人先在組內(nèi)展示自己所畫的名人像或圖片，簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。2．分自然段指名朗讀檢查。他首先想到的是問(wèn)老師，李四光會(huì)怎么問(wèn)？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。4．練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。4．交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！收集故事、積累提高1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感 教學(xué)過(guò)程：貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？ 精讀課文，感悟真“愛”1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。2．交流識(shí)記方法 總結(jié)：你有什么收獲？第二課時(shí) 3周4節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。課外延伸，想想續(xù)寫 1．小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時(shí)他們會(huì)說(shuō)寫什么？做些什么呢？請(qǐng)你展開想想，接著往下編寫這個(gè)故事，同學(xué)間相互交流。3．各自抄寫。后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開，怎么解開的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段。分角色朗讀1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講？ 暢談感想1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？ 3．一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。7．交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。n(散開)反義詞：肯定——否定、仰望——俯視、嚴(yán)寒——酷暑（炎熱）近義詞：可惜——惋惜、婉轉(zhuǎn)——委婉、肯定——一定(二)重點(diǎn)句：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。“微笑”說(shuō)明列寧不僅喜愛灰雀，更喜愛誠(chéng)實(shí)的孩子。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。體會(huì)高爾基的耐心，對(duì)孩子工作的支持和配合。續(xù)寫故事。2．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。他的這一研究成果，震驚了全世界。讀通課文。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。所以第一教時(shí)我在課本劇表演上多用了些時(shí)間，而用了一節(jié)班隊(duì)課讓孩子針對(duì)“慶齡這樣做對(duì)不對(duì)”這一主題進(jìn)行了辯論，“如果時(shí)你，你會(huì)怎樣處理這件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想，學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的可貴之處，收到了意想不到的效果第三篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第二單元教材分析一．單元教材文本解讀本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起，安排了《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》三篇精讀課文和一篇略讀課文《我不能失信》以及一個(gè)語(yǔ)文園地。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。學(xué)生描紅、摹寫。學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥？鳥怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。4．搜集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”1．自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找，讀一讀。四、布置作業(yè)，積累提高1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3．讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來(lái)讀一讀。他每天到公園（）。（）在于學(xué)習(xí)，（）在于積累。它應(yīng)該（）。五、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情1．提問(wèn)：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？2．讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。小男孩為什么能進(jìn)來(lái)？用“——”畫出有關(guān)句子。三、合作識(shí)字1．小組合作，想辦法記住生字字形。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2．學(xué)習(xí)課文11──13自然段，自由朗讀體會(huì)，3．讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥？鳥怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。3．收集列寧故事，繼續(xù)了解偉人崇高品質(zhì)。）樹”。2．引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。人物的內(nèi)心活動(dòng)外化為語(yǔ)言，二者相互交錯(cuò)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并有機(jī)地融合在一起。４、學(xué)會(huì)引用人物語(yǔ)言的幾種方式。同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。能概括課文的主要內(nèi)容?！段也荒苁拧罚ò鍟n題）（二）初讀（檢查預(yù)習(xí)）.，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。教師在引導(dǎo)學(xué)生交流的同時(shí)，板書解密的過(guò)程。再讀課文，劃出生字詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。深入理解課文，探研文章的思想感情分角色朗讀課文，這篇課文在寫作上很大的特點(diǎn)是對(duì)話很多。高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。在你想提醒同學(xué)注意的字的下面畫三角號(hào)。首先通過(guò)查字典讓學(xué)生說(shuō)出果然的字面意思，再聯(lián)系上下文理解果然在句中的意思，然后理解“果然”表現(xiàn)了小男孩什么品質(zhì)。”（2）從這句話中你體會(huì)到了什么？從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？（3）教師用這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從“找遍了”一詞中體會(huì)列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見了以后那種焦慮、擔(dān)心和惋惜的心情。（三）議讀小組討論交流不明白的問(wèn)題，互相解答。學(xué)習(xí)小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的交流資料）1．全班交流2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。了解了這個(gè)故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)就會(huì)想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。分組舉行1．調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。初讀感知 1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。感受好問(wèn)精神時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。2．學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。檢查朗讀情況3．給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。）樹”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。3．了解課文的主要內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。板書：小攝影師小男孩 高爾基扔紙團(tuán) 請(qǐng)進(jìn)來(lái)忘膠卷 給膠卷熱愛崇敬 關(guān)心愛護(hù)奇怪的大石頭 3周5節(jié) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。第二課時(shí) 4周1節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。讀后討論。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。第二課時(shí) 4周4節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總結(jié)：你有什么收獲？ 第三課時(shí) 4周5節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。（2）讓學(xué)生思考討論，從這兩句話中你體會(huì)到了什么？ 學(xué)生在討論中可以從三個(gè)方面了解灰雀非常惹人喜愛。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。）（四）拓展讀：積累背誦描寫灰雀的句子。我們齊讀課題：小攝影師。語(yǔ)速不要太快，耐心地讀。奇怪的大石頭一、知識(shí)點(diǎn)：（一）字詞會(huì)認(rèn)8個(gè)生字：著、巨、隕、坑、秦、域、遺、震正確讀寫：奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、巨石、恐怕、大坑、臥倒、悄悄、躲閃、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、流域、紀(jì)念、遺跡、研究、成果、震驚。3．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。小組交流讀后感想，全班交流。（三）議讀以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語(yǔ)中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友？ 學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說(shuō)出守信用時(shí)，板書?！痘胰浮?、《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》、《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。第二課時(shí)一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。課型：新授課第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．讀通課文，感知課文大意。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。2．屏幕出示課文9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。2．搜集列寧或其他名人的故事，讀一讀