【正文】 河蚌到處都是，河蟹全身披甲，爬過來，爬過去，樣子挺威武。端午那天，放眼望去，哇，河面滿是龍舟，簡直把人驚呆了。我轉(zhuǎn)身去看標(biāo)牌，是“一桅桿”弟弟“桅桿”的“桅”字不認(rèn)識，看旁邊是危，就念成了“一危桿”。桂林的水是迷人的，輕紗籠罩的漓江溫柔、清澈。桂林的山水真是美好的“圖畫”，怪不得人們常說：“桂林山水甲天下！”美麗的西湖杭州之所以聞名于世，是因為有了西湖。”于是，我就和爸爸媽媽乘上了去蘇州的列車。吸引了我的注意力。放眼望去，街道上綠樹成蔭，還有一片片竹林呢！空氣非常新鮮，讓人感覺很舒服！杭州最讓人神往的地方要數(shù)西湖了。第四篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方《風(fēng)景優(yōu)美的地方》教學(xué)反思宋雅明本知識點是三年級上冊的語文園地六的習(xí)作內(nèi)容，這次習(xí)作是口語交際的延續(xù)，將習(xí)作和口語交際緊密結(jié)合在一起，在進(jìn)行口語交際時，向?qū)W生作些習(xí)作方面的提示，這次習(xí)作要達(dá)到使別人讀了也對這個地方感興趣。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？ 學(xué)會抓住所寫景物的特點，把它吸引人的地方寫清楚具體。① 比如樹木，它一年四季都有變化，什么時候抽出新芽，什么時候枝繁葉茂，什么時候赤裸著樹干； ② 比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點。這里采用的就是“總總”的方法。七、必不可少的抒情。（2）工整地謄寫本子上。學(xué)會使用比喻、擬人等修辭手法，把句子寫生動、寫有趣；注意寫出自己的聯(lián)想和想象來?！薄靶碌闹l”“嫩綠的葉子”是春季景色的特征，夏天的樹木的旺盛長勢和森林的茂密也一覽無遺。比如《“東方之珠”》就是一篇典型的例子：全文共六個自然段。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬物是各式各樣的。學(xué)習(xí)者分析： 學(xué)生剛剛進(jìn)入三年級，對習(xí)作比較陌生不知道怎么寫，老師需耐心指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和習(xí)作興趣，老師應(yīng)放手讓學(xué)生有自由的想象空間大膽表達(dá)。西山乳泉是勝跡之地，乳泉方圓不過二尺，深也只有一尺多，可那里的水一直都是滿滿的，不見流也不見干，泉水清清的，又甘又美，而且聽說每隔六十年就準(zhǔn)時地噴涌一次乳白色的汁液，像乳汁一樣，神奇極了，所以才叫“乳泉”的。我在那里看香山的風(fēng)景，就像進(jìn)入了夢里的仙境。第三篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方作文風(fēng)景優(yōu)美的地方作文假期的一天我們?nèi)ヅ郎?。正如蘇東坡所言：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這山拔地而起，直上青天，仰頭一看，叫人魂飛魄散。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，在外灘散步，欣賞這美麗的夜景，真是一種美妙的享受。真有趣，雁蕩山居然是個火山口！“看這塊巖石就是狐假虎威！”爸爸說，我的視線隨著爸爸手指的方向，真像！高山上，一塊尖尖的巖石，兩邊凹進(jìn)去這就狐貍，一塊方方的巖石，有點皺巴巴的，兩邊突起，這就是后面跟著一只老虎。每到收獲的季節(jié)，稻田里翻起金色的海洋，果園里柑桔你擠我碰，農(nóng)田里甘蔗拔地而起、這時，一船船滿載的西瓜、蔬菜、果子經(jīng)常從家門口駛過，看得人直流口水。河上有數(shù)不盡的美麗古橋，硐橋、白巖橋、馬橋、任橋、大小不一，風(fēng)格各異。咦!荷葉上探出了一個個可愛美麗的花朵，有的是全開的，好似一個美麗的小姑娘。公園東門入口處的是當(dāng)代著名的國畫大師傅抱石巨大的雕像，近前仰視，大師的身影在晚霞的襯映下，顯得十分高大。秋天，水果和蔬菜成了主角。風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇1我的老家在利津縣大李村，那是一個非常古老也很美麗的村莊。今年生日那天，爸爸、媽媽終于帶我來到了廈門。沿著蜿蜒的柏油路，來到公園西南邊的人工湖旁，只見湖水清澈，陽光照在湖面，湖面像撒了一湖金幣。放眼望去，是十幾荷花就像是十幾個美麗的仙女穿著彩裙翩翩起舞，又像盞盞粉紅色的燈。六月的塘河是最熱鬧的。鞭炮放后，各龍舟整裝待發(fā)。后面還有許多奇怪的巖石，“一帆桿”、“啄木鳥”、“小熊”……我們一邊走一邊觀賞，不知不覺中就到了大龍湫中的勝地——大龍湫瀑布。朝霞似乎等不及水面上輕盈的白紗散盡，就把霞光傾注在湖中了。如果沒有西湖，杭州就失去了她大半的美。走到留園一看，窄小的門顯得十分普通，這時我有些失望了：門兒就這么普通，怎么能稱上江南最好的園林呢？于是我漫不經(jīng)心地進(jìn)去。??！那一朵小黃花上還有一只美麗的蝴蝶呢。我們首先來到“曲苑風(fēng)荷”，我看見一張張荷葉像一個個碧綠的大玉盤，一朵朵粉紅的桃花像一個個仙女，在微風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞，從她們身上散發(fā)出香氣，好聞極了！無數(shù)的荷花和荷葉，密密麻麻，與天相連，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”??！我們又來到了白堤，這里有很多垂柳，柳枝搖曳多姿，讓人想起了白娘子和許仙的故事。在之前的口語課中，我充分讓孩子們說一說你去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，本節(jié)課主要就是把你認(rèn)為風(fēng)景優(yōu)美的地方寫出來，那么怎樣寫呢？學(xué)生們都存在會說，但寫時再具體，再詳細(xì)，就不會了，于是，我主要通過了我們校園里的花池為例，讓學(xué)生們先觀察，按一定順序，抓住特點，發(fā)揮想象，用一些學(xué)過的優(yōu)美的詞語，說幾個比喻句，擬人句并結(jié)合多媒體課件，播放校園里花池的圖片，讓學(xué)生觀看圖片，看一看花池里有哪有植物，再從顏色、形態(tài)等各方面指導(dǎo)學(xué)生具體來描寫。（板書：抓特點）二、什么是景物的特點呢？我們平時所說的景物的特點 就是這一事物和其他事物不同的地方。如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。分寫的內(nèi)容都是香港最有代表性特點的景色?？吹搅嗣利惖木吧?，我們是否可以抒發(fā)一下自己的感受呢？對！這點不能忽略掉。放在展示板上展示，一起欣賞。把看到的景物的顏色、樣子、動態(tài)寫出來，要想把自己去過的地方介紹的吸引人，就要學(xué)著我們學(xué)過的課文那樣，用上合適的好詞，好句，還要把自己的