【必備】風景優(yōu)美的地方作文（精選合集）(文件)
【正文】 小的門顯得十分普通，這時我有些失望了：門兒就這么普通，怎么能稱上江南最好的園林呢？于是我漫不經心地進去。園林到處是郁郁蔥蔥的樹木，把整個園林遮蓋得嚴嚴實實。園林中還有許多小橋，形態(tài)各異，精巧別致，曲徑通幽。哇！這里真美?。∶艿臉淞掷飾⒅鞣N鳥兒，有常見的麻雀，有罕見的鸚鵡，還有最愛報喜的喜鵲……綠油油的大樹都把太陽遮住了。?。∧且欢湫↑S花上還有一只美麗的蝴蝶呢。我又往前走了走。我愛這里的景色！作文風景美麗的地方香山是個風景美麗的地方，不過是夢游去的。香山的風景真美麗。我們首先來到“曲苑風荷”，我看見一張張荷葉像一個個碧綠的大玉盤，一朵朵粉紅的桃花像一個個仙女，在微風的吹拂下，翩翩起舞，從她們身上散發(fā)出香氣，好聞極了！無數(shù)的荷花和荷葉，密密麻麻，與天相連，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊！我們又來到了白堤，這里有很多垂柳，柳枝搖曳多姿，讓人想起了白娘子和許仙的故事。桂平西山，風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方。那些茶葉泡出來的茶，顏色青綠，味道甘甜，使人有神清氣爽的韻味，很有吸引力，游西山的人都要帶些回家品味。桂平西山，千樹競發(fā)，萬樹爭榮，茂密的樹木遮天蓋地。在之前的口語課中，我充分讓孩子們說一說你去過的風景優(yōu)美的地方，本節(jié)課主要就是把你認為風景優(yōu)美的地方寫出來，那么怎樣寫呢？學生們都存在會說，但寫時再具體，再詳細，就不會了，于是，我主要通過了我們校園里的花池為例，讓學生們先觀察，按一定順序，抓住特點，發(fā)揮想象，用一些學過的優(yōu)美的詞語，說幾個比喻句，擬人句并結合多媒體課件，播放校園里花池的圖片，讓學生觀看圖片，看一看花池里有哪有植物，再從顏色、形態(tài)等各方面指導學生具體來描寫。通過李霞老師具有針對性的指導，讓我對習作教學有了更深的了解，今后，我還要不斷學習，不斷努力，使自己的習作教學有更大的提高。、把寫好的習作讀給小組的同學聽，聽取同學的建議修改自己的習作。教學過程一、話題交流，真情融匯：同學們，這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。（板書：抓特點）二、什么是景物的特點呢？我們平時所說的景物的特點 就是這一事物和其他事物不同的地方。我們寫的時候要仔細觀察所寫的風景中代表性的景物的特點。只有選擇了這些景物，我們描寫的時候才能真正做到順暢，文章才能生動。我們在觀察時要善于抓住景物的這些特點。如果細致觀察了全過程，就容易抓住特征進行描述。這些作者究竟有怎樣的描寫本領呢？這些作者的本領在于他們對這些優(yōu)美的風景有非常好的描寫方法、首尾呼應（前后呼應）比如《富饒的西沙群島》在寫作上的一個特點是首尾相呼應。這樣的描寫使得大家對西沙群島的特點一目了然。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原因。分寫的內容都是香港最有代表性特點的景色。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。秋風吹來，落葉在林間飛舞?？吹綐淙~飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒?？吹搅嗣利惖木吧?，我們是否可以抒發(fā)一下自己的感受呢？對！這點不能忽略掉。西湖不管是晴天還是其他時間，都美妙無比，令人神往?！Y尾：總結自己對優(yōu)美景色的內心感受。（學生習作，教師巡視指導。放在展示板上展示，一起欣賞。讓學生能夠大膽的表達，并寫清楚明白，使之形象生動。再讀一讀、改一改自己的習作。把看到的景物的顏色、樣子、動態(tài)寫出來，要想把自己去過的地方介紹的吸引人，就要學著我們學過的課文那樣，用上合適的好詞，好句，還要把自己的意思說清楚。（總寫）中間：（分寫）方法一：可以按照四季的變化情況來描寫。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六、寫景可穿插寫事同學們，邊看邊想想，在你去過的這些地方，都發(fā)生過什么事呢？有哪些讓你印象深刻的事呢？不妨把記憶深刻地幾件事，放在一起，比較一下，然后確認自己會寫哪一件。樹上積滿了白雪?！薄跋奶欤瑯淠鹃L得蔥蔥籠籠，密密層層的樹葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。同時也讓我們感受到了香港美麗，不愧是一顆璀璨的東方之珠。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的?東方之珠?”。、“總——分——總”結構為了更好地吸引讀者牢記優(yōu)美的風景，我們常常采用“總分”的方法將一處景淋漓盡致地描寫清楚。那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方”；第七自然段則與第一自然段相互一致：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。（教師聯(lián)系本組課文具體指導寫作方法。當然，我們在描寫景物的時候，還可以發(fā)揮我們的想象，思考這些景物的變化情況。四、我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？我們在觀察景物時，首先要捕捉景物的顏色、姿態(tài)、聲音等方面的特征。三、怎樣才能抓住我們要描寫景物的特點呢 ?描寫優(yōu)美的風景時，我們首先要選好到底要寫哪一種景物。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。板書：介紹自己去過的地方假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？（學生自由發(fā)言，介紹自己去過的地方，）同學們剛才有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓老師大開眼界。．激發(fā)學生口語交際和習作的興趣。、展開想像，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體。李霞老師曾說過習作教學最重要的是培養(yǎng)學生的習作興趣，樹立學生的習作信心，在教學過程中我沒有讓學生寫去過的感興趣的地方，而是以教定學，
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