【正文】 小的門顯得十分普通，這時(shí)我有些失望了：門兒就這么普通，怎么能稱上江南最好的園林呢？于是我漫不經(jīng)心地進(jìn)去。園林到處是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，把整個(gè)園林遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。園林中還有許多小橋，形態(tài)各異，精巧別致，曲徑通幽。哇！這里真美??！茂密的樹(shù)林里棲息著各種鳥(niǎo)兒，有常見(jiàn)的麻雀，有罕見(jiàn)的鸚鵡，還有最愛(ài)報(bào)喜的喜鵲……綠油油的大樹(shù)都把太陽(yáng)遮住了。啊！那一朵小黃花上還有一只美麗的蝴蝶呢。我又往前走了走。我愛(ài)這里的景色！作文風(fēng)景美麗的地方香山是個(gè)風(fēng)景美麗的地方，不過(guò)是夢(mèng)游去的。香山的風(fēng)景真美麗。我們首先來(lái)到“曲苑風(fēng)荷”，我看見(jiàn)一張張荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大玉盤，一朵朵粉紅的桃花像一個(gè)個(gè)仙女，在微風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞，從她們身上散發(fā)出香氣，好聞極了！無(wú)數(shù)的荷花和荷葉，密密麻麻，與天相連，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”?。∥覀冇謥?lái)到了白堤，這里有很多垂柳，柳枝搖曳多姿，讓人想起了白娘子和許仙的故事。桂平西山，風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。那些茶葉泡出來(lái)的茶，顏色青綠，味道甘甜，使人有神清氣爽的韻味，很有吸引力，游西山的人都要帶些回家品味。桂平西山，千樹(shù)競(jìng)發(fā)，萬(wàn)樹(shù)爭(zhēng)榮，茂密的樹(shù)木遮天蓋地。在之前的口語(yǔ)課中，我充分讓孩子們說(shuō)一說(shuō)你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，本節(jié)課主要就是把你認(rèn)為風(fēng)景優(yōu)美的地方寫出來(lái)，那么怎樣寫呢？學(xué)生們都存在會(huì)說(shuō)，但寫時(shí)再具體，再詳細(xì)，就不會(huì)了，于是，我主要通過(guò)了我們校園里的花池為例，讓學(xué)生們先觀察，按一定順序，抓住特點(diǎn)，發(fā)揮想象，用一些學(xué)過(guò)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，說(shuō)幾個(gè)比喻句，擬人句并結(jié)合多媒體課件，播放校園里花池的圖片，讓學(xué)生觀看圖片，看一看花池里有哪有植物，再?gòu)念伾⑿螒B(tài)等各方面指導(dǎo)學(xué)生具體來(lái)描寫。通過(guò)李霞老師具有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更深的了解，今后，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，使自己的習(xí)作教學(xué)有更大的提高。、把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作。教學(xué)過(guò)程一、話題交流，真情融匯：同學(xué)們，這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。（板書：抓特點(diǎn)）二、什么是景物的特點(diǎn)呢？我們平時(shí)所說(shuō)的景物的特點(diǎn) 就是這一事物和其他事物不同的地方。我們寫的時(shí)候要仔細(xì)觀察所寫的風(fēng)景中代表性的景物的特點(diǎn)。只有選擇了這些景物，我們描寫的時(shí)候才能真正做到順暢，文章才能生動(dòng)。我們?cè)谟^察時(shí)要善于抓住景物的這些特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。這些作者究竟有怎樣的描寫本領(lǐng)呢？這些作者的本領(lǐng)在于他們對(duì)這些優(yōu)美的風(fēng)景有非常好的描寫方法、首尾呼應(yīng)（前后呼應(yīng)）比如《富饒的西沙群島》在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。這樣的描寫使得大家對(duì)西沙群島的特點(diǎn)一目了然。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原因。分寫的內(nèi)容都是香港最有代表性特點(diǎn)的景色。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞?？吹綐?shù)葉飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒?？吹搅嗣利惖木吧?，我們是否可以抒發(fā)一下自己的感受呢？對(duì)！這點(diǎn)不能忽略掉。西湖不管是晴天還是其他時(shí)間，都美妙無(wú)比，令人神往?！Y(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。放在展示板上展示，一起欣賞。讓學(xué)生能夠大膽的表達(dá)，并寫清楚明白，使之形象生動(dòng)。再讀一讀、改一改自己的習(xí)作。把看到的景物的顏色、樣子、動(dòng)態(tài)寫出來(lái)，要想把自己去過(guò)的地方介紹的吸引人，就要學(xué)著我們學(xué)過(guò)的課文那樣，用上合適的好詞，好句，還要把自己的意思說(shuō)清楚。（總寫）中間：（分寫）方法一：可以按照四季的變化情況來(lái)描寫。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六、寫景可穿插寫事同學(xué)們，邊看邊想想，在你去過(guò)的這些地方，都發(fā)生過(guò)什么事呢？有哪些讓你印象深刻的事呢？不妨把記憶深刻地幾件事，放在一起，比較一下，然后確認(rèn)自己會(huì)寫哪一件。樹(shù)上積滿了白雪。”“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的樹(shù)葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。同時(shí)也讓我們感受到了香港美麗，不愧是一顆璀璨的東方之珠。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無(wú)比的?東方之珠?”。、“總——分——總”結(jié)構(gòu)為了更好地吸引讀者牢記優(yōu)美的風(fēng)景，我們常常采用“總分”的方法將一處景淋漓盡致地描寫清楚。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”；第七自然段則與第一自然段相互一致：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。（教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)寫作方法。當(dāng)然，我們?cè)诿鑼懢拔锏臅r(shí)候，還可以發(fā)揮我們的想象，思考這些景物的變化情況。四、我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢？我們?cè)谟^察景物時(shí)，首先要捕捉景物的顏色、姿態(tài)、聲音等方面的特征。三、怎樣才能抓住我們要描寫景物的特點(diǎn)呢 ?描寫優(yōu)美的風(fēng)景時(shí)，我們首先要選好到底要寫哪一種景物。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。板書：介紹自己去過(guò)的地方假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己去過(guò)的地方，）同學(xué)們剛才有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓老師大開(kāi)眼界。．激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際和習(xí)作的興趣。、展開(kāi)想像，把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚、具體。李霞老師曾說(shuō)過(guò)習(xí)作教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，樹(shù)立學(xué)生的習(xí)作信心，在教學(xué)過(guò)程中我沒(méi)有讓學(xué)生寫去過(guò)的感興趣的地方，而是以教定學(xué)，