【正文】 意做到了以下幾點(diǎn)：a)采用多樣化的單詞呈現(xiàn)方式，如謎語(yǔ)，猜圖，聽(tīng)音出詞等不同方式，又利用看火車(chē)問(wèn)答，聽(tīng)音找圖等活動(dòng)，將枯燥的單詞教學(xué)變的生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let39。當(dāng)我們想知道別人打算干什么時(shí)，我們就用句型What are you going to do？向他提問(wèn)。【教具準(zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。s learn和Let39。：課堂教學(xué)活動(dòng)以小組活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就掌握新知。作業(yè)2：了解更多交通標(biāo)識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。順勢(shì)出示一些交通事故的圖片和許許多多義務(wù)維護(hù)交通次序者，引出本課的情感教育目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。課件展示交通燈，師生討論：The light is should we do? Can we go? 引出新句：Stop at a red at a yellow at a green light。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。m going to（take a trip、go to the cinema、read a magazine）.教學(xué)反思：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，教案設(shè)計(jì)緊扣課本，沒(méi)有設(shè)計(jì)很多拓展訓(xùn)練，按課堂實(shí)施情況難易適度，學(xué)生掌握不錯(cuò)，基本上能替換be going to do 句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語(yǔ)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行表述，對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)有了初步的了解，并能運(yùn)用所學(xué)的be going to do 句型根據(jù)所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。Please turn to page 。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀動(dòng)詞短語(yǔ)：take a trip、go to the cinema、read a 、說(shuō)、讀、寫(xiě)時(shí)間短語(yǔ)：next week this morning/afternoon/、說(shuō)、認(rèn)、讀時(shí)間短語(yǔ)：tomorrow、tonight。板書(shū)主要呈現(xiàn)課題，以及在四線格中呈現(xiàn)主要句型。三 說(shuō)學(xué)法。第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)說(shuō)課稿PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材。認(rèn)真看幻燈片，在回憶的過(guò)程中口述剛才的話。老師說(shuō)：Australians like to swim very I like to swim， you like to swim? 老師可以通過(guò)做動(dòng)作，讓學(xué)生明白swim的意思。學(xué)生對(duì)各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗肯定有所了解，看到了國(guó)旗，肯定能知道國(guó)家的名字。對(duì)于這些文化性的知識(shí)，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1．能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains?！驹O(shè)計(jì)思路】先讓學(xué)生觀看示范后教師指出在這里的兩個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式以及讀音，watered the flowers did homework，最后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。.2． 教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握l(shuí)et’s laern部分動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以及就過(guò)去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。6A《Holidays》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委，各位老師，你們好，我是來(lái)自在麗華三小的黃蓓，很高興今天能站在這里說(shuō)課。語(yǔ)言能力目標(biāo)1．能根據(jù)情景和圖片說(shuō)出單詞。有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過(guò)幻燈片讓學(xué)生腦中抽象的國(guó)家名稱和活動(dòng)變得活起來(lái)，如身臨其境，有利于充分的感知，增強(qiáng)記憶。I’m going to ’re going to America.……變換不同的主語(yǔ)，操練be動(dòng)詞。點(diǎn)擊秋天的圖片，出現(xiàn)日本的國(guó)旗，教授單詞Japan，Japan不屬于新授內(nèi)容，但我們的教學(xué)不應(yīng)該局限于教材，可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充學(xué)生的知識(shí)。在這一過(guò)程中，老師可以對(duì)表格調(diào)查的質(zhì)量和速度都提出要求，這樣就不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多的課堂時(shí)間。同事注意活動(dòng)安排的循序漸進(jìn)，從逐個(gè)句型操練到對(duì)話操練，再?gòu)膶?duì)話操練到自由創(chuàng)編。b)利用小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽以及教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。s learn部分的四會(huì)短語(yǔ)，并能替換be going to do 句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語(yǔ)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行表述。（隨機(jī)板書(shū)：What are you going to do？）What day is tomorrow?(Tomorrow is Thursday!)學(xué)習(xí)單詞：tomorrow?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。splay。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好習(xí)慣，從而提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放真實(shí)的生活情景導(dǎo)入本課的新知識(shí)，使學(xué)生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，并借助形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了。第六步 ：板書(shū)設(shè)計(jì)，突顯重點(diǎn)。通過(guò)此活動(dòng)，能最大挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以生為本的理念。我用紅黃綠卡片操練red light, yellow light, green lights。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。三 趣味操練（Practice）1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答。Step:6板書(shū)Unit3 What are you going to do? What are you going to do(next week、this morning/afternoon/evening、tomorrow、tonight）? I39。m going to the to the cinema。并能對(duì)其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行替換操練。 Write and Make a 、說(shuō)板書(shū)。本課主要運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法，運(yùn)用多種操練和會(huì)話來(lái)操練句型。另外，高年級(jí)應(yīng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重，這一環(huán)節(jié)還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。三、鞏固操練回顧剛才的圖片，回憶在每個(gè)季節(jié)