【正文】 美好的世界。書(shū)寫(xiě)漢字并給字組詞。通過(guò)對(duì)盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和歷史的責(zé)任感。補(bǔ)充“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意議，是我國(guó)人發(fā)反抗侵略者永不屈服的寫(xiě)照。第二課時(shí)一、自主選擇，讀懂課文。背誦、默寫(xiě)詩(shī)文。在讀的過(guò)程中，你有不懂的地方嗎？如果有，看看這幅圖能幫幫你嗎？（多媒體課件出示畫(huà)面）看圖讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。（師朗誦：江上晚景）（附詩(shī)詞）（3）師：如果你喜歡我這首小詩(shī)，可以和我一起朗誦。多種形式讀每組字中的漢字。小組交流發(fā)現(xiàn)。訓(xùn)練重難點(diǎn)：如何把聽(tīng)來(lái)的故事按一定順序?qū)懢唧w。根據(jù)自己口述開(kāi)始寫(xiě)作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。1．這座老屋為什么總也倒不了？相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。“曬”左右結(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬(wàn)不要寫(xiě)成“目”字旁。(2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你覺(jué)得老屋能倒下嗎？為什么？5．如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么去做？三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。1．孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕瘟艘桓?．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？這只狗為什么要學(xué)叫？都向誰(shuí)學(xué)了？四、品評(píng)形象，深入理解。每個(gè)人都有自己的名字，每一個(gè)名字往往都蘊(yùn)含著父母對(duì)你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎？請(qǐng)跟大家說(shuō)一說(shuō)！二、小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫(xiě)”。(3)要求：展開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體。3．教師小結(jié)。”王明說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)。注意每一列三個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。5．背誦比賽。五、拓展背誦，指導(dǎo)寫(xiě)字。三、自由朗讀課文，初步了解詩(shī)句的意思，然后思考：詩(shī)中描寫(xiě)了那些景物？描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？詩(shī)人在什么位置看到了這般景色？四、練習(xí)填空，理解詩(shī)句的意思。（輕松、愉悅）絕句黃鸝 翠柳 白鷺 青天千秋雪萬(wàn)里船（迷人、壯觀）課后反思：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案 廬山的云霧月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。3．有感情地朗讀第一自然段并引導(dǎo)背誦。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩(shī)或續(xù)寫(xiě)歌詞。）自己讀讀，讀出自己的理解。）（2）訓(xùn)練語(yǔ)言（因?yàn)槌C健的雄鷹……所以……）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案（3）小組同學(xué)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。第1段的學(xué)習(xí)過(guò)程是以朗讀為主線，深入理解課文。）(6)指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》。指名讀詩(shī)。學(xué)生有感情地齊讀詩(shī)歌。如：樹(shù)林、小河、田野、道路、建筑……,今天我們就來(lái)練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。 zhǎn sh236。（）4．這份工作相當(dāng)清閑。2．睡蓮。（4分）……更…… 5．你最喜歡什么花，它長(zhǎng)得什么樣子，你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧?。?分）八、讀一讀，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。Homework.），并且標(biāo)上我們今天學(xué)的英語(yǔ)單詞。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）帶問(wèn)題自讀課文。學(xué)生描紅。但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心？（1）默讀第三、四小節(jié)。五、布置作業(yè)抄詞。（學(xué)生查字典對(duì)照。三作業(yè)練習(xí)寫(xiě)生字。（穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂來(lái)推磨，受盡屈辱整整干了三年）（3）體會(huì)：越王勾踐在吳國(guó)三年所受屈辱一定不少，文章沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。想一想：什么情況下要用到“建議”？練習(xí)口頭造句。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。輕聲讀第三、四自然段，畫(huà)出生字詞：分析、效果、喇叭狀。他不僅創(chuàng)制了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器，而且在臨床診斷方面采用聽(tīng)診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對(duì)這些疾病的研究方法。三、質(zhì)疑問(wèn)難（1）“吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。（板書(shū)：臥薪嘗膽）（4）“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事？（會(huì)稽一仗，越國(guó)打了敗仗以后所受到的恥辱）過(guò)渡：他所受到的恥辱指的是什么？學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國(guó)。因此前文用到了“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ)）四、總結(jié)全文。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。Good am Miss at ：This is my ：This is my ：face, eye, ear nose, mouth （Practice），Group1, Group2, Group3, ，讓他們找一找什么不見(jiàn)了？ What39。（6分）（1）第 自然段描寫(xiě)了茉莉花的樣子。1．花蕾向人們展示笑臉。（）（）（）（）二、寫(xiě)出紅色詞語(yǔ)的近義詞。（8分）zh232。練習(xí)描寫(xiě)身邊的一處景物。初讀詩(shī)歌，感知大意。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。，進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容。第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行。（齊讀）。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí)，看誰(shuí)記得既準(zhǔn)確又多。請(qǐng)同學(xué)一邊看畫(huà)面，一邊聽(tīng)，感受錫林郭勒草原的美麗。這里的景色很美。2．引導(dǎo)學(xué)生逐段背誦課文。2．指名學(xué)生朗讀課文。（2)背誦、默寫(xiě)《絕句》。教師小結(jié)導(dǎo)入：李白歸心似箭，兩岸風(fēng)景如畫(huà)，他卻無(wú)心欣賞，真是可惜。.誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)呢？指名學(xué)生帶著自己的理解朗讀這首詩(shī)。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。(4)全班交流。4．積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。”王明也搶著說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。(2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。第二幅圖：李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅圖：同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖： 結(jié)果會(huì)是什么呢？以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。2．通過(guò)思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)好等問(wèn)題。3．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。干嗎討厭批評(píng)來(lái)訪搞不清刀叉壓根兒差不多4．同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰(shuí)讀的好。(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂(lè)。a．指名學(xué)生讀。(1)“等等，老屋！”這是誰(shuí)在和老屋說(shuō)話？他和老屋說(shuō)了什么？老屋是怎么做的？品讀下列句子：①“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)？②老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上。a．著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”。1．揭題《總也倒不了的老屋》，你見(jiàn)過(guò)一百多年的老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象?？磥?lái)寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的故事并不難！同學(xué)們小組交流一下。三、和諧互動(dòng)，反饋評(píng)價(jià)。自由朗讀，讀通短文。寫(xiě)一寫(xiě)，背一背馬克思名言。）四、開(kāi)拓思維，發(fā)展、積累語(yǔ)言。（將讀落到實(shí)處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。（2）當(dāng)場(chǎng)答記者問(wèn)，考查學(xué)生課外知識(shí)和課前搜集資料情況。師反饋檢查。寫(xiě)一寫(xiě)師：盧溝橋的獅子只有這些形態(tài)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？盧溝橋的獅子確實(shí)是資態(tài)萬(wàn)千，各不相同。背誦第二自然段。帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)自由讀課文，和小組同學(xué)討論交流，我想大家一定能找到滿意的答案。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案齊白石的畫(huà)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。三、學(xué)習(xí)并書(shū)寫(xiě)生字。通過(guò)對(duì)盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和歷史的責(zé)任感。如果你是當(dāng)時(shí)盧溝橋的設(shè)計(jì)者，你還會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的石獅子？把你象到的寫(xiě)下來(lái)。三、學(xué)習(xí)第一自然段教師讀第一自然段。作業(yè)超市，任選一題。）（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。過(guò)渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?shī)，我們之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的話把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。讀成語(yǔ)故事。同位互讀，交流讀懂了什么？你想對(duì)這個(gè)人說(shuō)些什么呢？交流其他的成語(yǔ)故事。各組自愿派代表，進(jìn)行全班交流，評(píng)評(píng)看誰(shuí)介紹得最清楚、全最全面。教師列舉學(xué)生口述的幾個(gè)故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫(xiě)一寫(xiě)了。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2．板書(shū)課題：“總也倒不了的老屋”。并且在黑板上田字格中示范。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了什么？如果你是老屋，你會(huì)怎么做？3．第六自然段。b．加上拼音讀。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)并寫(xiě)一寫(xiě)你的故事吧。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵(lì)一下。教學(xué)重難點(diǎn)：1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？(4)結(jié)局如何。”劉東問(wèn)：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字。2．小組朗讀。四、創(chuàng)設(shè)情境，想意境、悟詩(shī)情。今天，老師要好好地與大家一起來(lái)欣賞一個(gè)地方的春天美景。（3）收集描寫(xiě)春、夏、秋、冬的古詩(shī)各一首。二、細(xì)讀課文第1自然段1．默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？2．指名回答，互相交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀引背。板書(shū)： 14 廬山的云霧多廬山的云霧（千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變）課后反思：錫林郭勒大草原月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。能夠說(shuō)出自己的理解）如果這樣寫(xiě)，還有這種感受嗎？（品詞品句）草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？（表達(dá)喜愛(ài)之情）1）、請(qǐng)學(xué)生放聲自由讀2）、指名讀，感受廣闊美麗3）、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫(huà)卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)請(qǐng)根據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句完整的話來(lái)贊美趙州橋。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀，它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。放手，讓學(xué)生獨(dú)立完成合并句子的練習(xí)。精讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹(shù)林的美妙、神奇。二、課前準(zhǔn)備課前觀察自己身邊的一處景物。ng sh237。（6分）1．它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)的活動(dòng)的時(shí)間相吻合?；ɡ傧蛉藗冋故?笑臉。（2）茉莉花有 的作用。s missing? 找到的同學(xué)舉手回答問(wèn)題，贏的組可以畫(huà)出大耳朵圖圖的一個(gè)身體部位，哪個(gè)組先畫(huà)完就勝利（畫(huà)出頭部）（Production）先教會(huì)學(xué)生touch 這個(gè)單詞，再做動(dòng)作：touch your head touch your face, touch your eyes, touch your ears, touch your nose, touch your ： Simon Says 贏的組可以畫(huà)出大耳朵圖圖的一個(gè)身體部位，哪個(gè)組先畫(huà)完就勝利。今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。將課文分為三部分交流：一（2）二（4）三（5）四、指導(dǎo)寫(xiě)字。（幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。朗讀全文。從剛才講的故事里，誰(shuí)已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？（臥：睡。（2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)的緊湊。（1）默讀第二自然段。得勝的吳王非常驕傲，不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求”是怎么一回事？（2）最后一個(gè)自然段時(shí)講越國(guó)“出奇兵滅掉了吳國(guó)”，出的是什么奇兵？對(duì)上述問(wèn)題，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》（白話本），進(jìn)一步了解“臥薪嘗膽”的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。他還在肺結(jié)核教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。（1）教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。理解“建議”的意思。（抓住越國(guó)打了敗仗之后，越王、吳國(guó)的謀臣、吳王三方面的表現(xiàn)說(shuō)）（2）輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫(xiě)越王勾踐受屈辱的句子畫(huà)出。（4）用鋼筆描紅。）大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（有志者事竟成）想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。指導(dǎo)“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。布置作業(yè)（Summary amp。4．造句。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（）3．商人走失了一只駱駝，心里很著急。 qi232。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。在這四小節(jié)的詩(shī)歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的？教師總結(jié)：詩(shī)歌按照從總到分的寫(xiě)作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹(shù)林發(fā)生的事情寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹(shù)林猶如一個(gè)新 14語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案奇、美妙的童話世界。三、讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。