【正文】 進(jìn)行角色換位，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受陽(yáng)光的美與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。在學(xué)生匯報(bào)讀書收獲的過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。說(shuō)說(shuō)自己看到的?！罢O果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。當(dāng)堂背誦。培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文，豐富了學(xué)生的表象儲(chǔ)備，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。”我從配樂(lè)想象入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近師生以及課堂與生活的距離。課文通過(guò)一些寓于動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)給我們展示一幅幅美麗的畫面。（用一邊??一邊??練習(xí)說(shuō)話）自由練讀第二段。（四）練習(xí)（訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）照樣子說(shuō)一說(shuō)：（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。同學(xué)們今天學(xué)得快樂(lè)嗎？請(qǐng)同學(xué)們以“快樂(lè)”為主題寫幾句話，不會(huì)的字可以用拼音代替。（學(xué)生評(píng)價(jià)）那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）（5）回答問(wèn)題：第一小節(jié)寫了哪些事物？（6）競(jìng)賽：比一比誰(shuí)背得快。用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。如：偏旁歸類識(shí)字：“?！薄ⅰ白妗倍际恰笆咀帧迸?；分解部件識(shí)字：賀＝加十貝，國(guó)＝口十五，羽＝習(xí)十習(xí)；形近字比較識(shí)字：席度；積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望，勇敢。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。(祝賀，祖國(guó)，勇敢，豐滿，理想，度過(guò)，希望，羽毛)⑤學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入①出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。五、小結(jié)在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。（2）學(xué)生自由讀書。小樹———————。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞卡片。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。（讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字，其它同學(xué)做評(píng)委，看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。）學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生：一是向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的用心 愛心 專心什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。在這樣的指導(dǎo)思想下，本課教法是啟發(fā)式、朗讀式教學(xué)法。讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己想在陽(yáng)光下做什么。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，寫生字。三、細(xì)讀古詩(shī)。課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩(shī)，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。誰(shuí)在什么地方，思念什么？課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。今后我要不斷努力，上課之前做好充分的準(zhǔn)備，多向師傅和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，課后及時(shí)總結(jié)、反思，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。比如“灑遍”、“更綠了”、“更高了”、“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。二、說(shuō)教法學(xué)法本課的教學(xué)以“突出一個(gè)特色，遵循四個(gè)原則”為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，以及教學(xué)程序。）找出文中使你感動(dòng)的地方讀一讀。觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看。出示圖一：王二小在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“敵”、“蕩”）出示圖三：王二小怎么做的？（認(rèn)識(shí)生字“順”）補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識(shí)生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識(shí)這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？（三）朗讀（合作練讀，共同進(jìn)步。教學(xué)方法：小組合作教學(xué)用具：小英雄圖片 課件或錄音機(jī)、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶 教學(xué)時(shí)間；兩