【正文】 只有當(dāng)我們真正去做時，才會明白“教書育人”這四個字所包含的種種艱辛。四、比賽要求演講內(nèi)容必須緊扣主旨，行文流暢生動，情感真摯充沛脫稿演講。這就要涉及到教師的組織能力和管理能力。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。2． 作為一名教師要有愛心愛心，不能只是掛在嘴邊，而是要用自己的實際行動來表達出來，教師要用自己的愛心來教育學(xué)生，用自己的愛心來感動學(xué)生，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來精心沉思，認真總結(jié)。教師往往會根據(jù)第一印象來判斷與被教育者之間的關(guān)系。今天我們做教師，最大的價值就是為迎接世界科技革命的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)能實現(xiàn)第三部戰(zhàn)領(lǐng)略目標(biāo)，把我國建設(shè)成中等發(fā)達國家所需要的各種人才。創(chuàng)新型教師的成長需要從創(chuàng)新人格特征起步。所以我們大可不必為了樹立自身的無上權(quán)威而不惜傷害學(xué)生的身心，放任自己浮躁的心態(tài)，粗暴的舉止，以求得學(xué)生的盲 1從。怎樣幫他們樹立自信呢？我認為，首先要找到學(xué)生自身的長處，調(diào)動利用以致發(fā)揮其所長，去抑制彌補克服其所短。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。師愛具有未來意識，是事業(yè)愛和教育愛，是師德的魂。我常常為自己今生選擇了教師這個職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。工作中，我嚴于律己，寬以待人。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。所以教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都有成功的愿望。馬卡連柯曾有過這樣的論斷：“兒童的尊嚴，是人類心靈里最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量。因此，社會要開放，國家要開放，學(xué)校要開放，思維要開放，視野要開放。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況作不同的處理，即有的學(xué)生有手腕壓鍵的問題，那你就要從校正手腕動作，正確觸鍵這一方面進行教學(xué)。教學(xué)形式還要多元化，教師都應(yīng)該形成自己獨特的教學(xué)特色和恰當(dāng)?shù)膫€性，不要一味追求千篇一律。要敢于開公開課，課后主動向?qū)＜艺埥?，請他們指出自己的缺點和不足，然后自己在反思總結(jié)，是自己迅速成長為一名合格的教師。不僅表現(xiàn)在對工作的熱愛程度上，還要對自己的學(xué)生認真負責(zé)。蘇聯(lián)教育家加里寧稱教師是“人類心靈的工程師”；中國著名學(xué)者韓愈也認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。有時候，我們甚至要虛心向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)，因為“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。為了提升教師的師德水平，提高教師的整體素質(zhì)，樹立新時期的新教師形象，使我校的教育教學(xué)工作讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意，不斷促進學(xué)校教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。不過，這并不意味著我們這一輩子守著幾本教材照本宣科就行了。一堂課下來，學(xué)生的任務(wù)是復(fù)習(xí)加鞏固，而老師的任務(wù)就是反思。我們要以陶行知先生為榜樣，學(xué)習(xí)他“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的奉獻精神。教師不僅要有專業(yè)知識的深，還要有非專業(yè)知識的博，只有了廣博的知識，嫻熟的教學(xué)技巧，才能“舉重若輕”，“行云流水”。要做到聯(lián)系實際，聯(lián)系時事熱點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在授課過程中，具有敏銳的預(yù)見性對于教師來說也是十分重要的。完整的獨立性，是教師獨立開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。所謂“人的教育”，即把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的習(xí)慣，優(yōu)良的品德和健全的人格的人。因此，我們必須把期待的目光投向每一個孩子，應(yīng)當(dāng)把成才的希望寄托在每一個孩子的身上。在做好“人的教育”的同時,教師還應(yīng)做好“知識的傳授”工作。實踐知識是教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識，也就是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神”，是我們教育工作者的最高精神境界?！?只因這個“愛”字彌漫在教室的上空，教學(xué)就肯定有了濃濃的詩情與畫意。正可謂“親其師，信其道”，師愛是父母之愛，手足之情的高層次延伸。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。只有教師的不斷進步，教育事業(yè)才會有所發(fā)展。其次，教師要有一雙銳利的眼睛，善于在平時的學(xué)習(xí)和生活中，捕捉問題學(xué)生的一點一滴的進步，并及時給予鼓勵、表揚。尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹立并保護他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。那么, 學(xué)識再淵博也是