【正文】 的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 office? The teachers39。三、鞏固練習(xí)一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn39。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。 office?B: It39。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話(huà)題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。三、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。s time for English class．It39。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話(huà)中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It’s time to……為下一2018年月日第周 星期課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。s...教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà), 模仿跟讀。二、教學(xué)新課教師說(shuō)：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。完成Let39。s the weather like in New York? How about Beijing?能夠分角色朗讀對(duì)話(huà)。三、鞏固練習(xí)學(xué)生跟錄音讀對(duì)話(huà)，注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn39。二、單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語(yǔ)言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”1－3單元的口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4．引出句型What are they? They are…5．應(yīng)用Whatarethey?Theyare…句型6．分組讀句子7．學(xué)唱句子歌曲8．用句子猜動(dòng)物’s chant四、布置作業(yè)：、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6AtaFarm What are they? They are…sheep圖片sheep圖片 hens圖片hen圖片 cows圖片cow圖片 horses圖片horse圖片 goats圖片goat圖片 lambs圖片lamb圖片第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 My holiday第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求１．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good ．能夠詢(xún)問(wèn)別人在假期里所做的事情并作答。能聽(tīng)懂Listen, tick and say 并完成表格填空。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Story time 的內(nèi)容。能聽(tīng)懂錄音。教師提問(wèn)：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答：It’s warm(cold / hot / cool)二、教學(xué)新課播放第25頁(yè)的Let’s chant部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀(guān)看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫(huà)面。反復(fù)利用35個(gè)城市操練How about，讓學(xué)生在問(wèn)答中理解How about…?的功能。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。教師說(shuō)：It’s cool in ’s warm in ’s the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s cold in 2018年月日第周 星期提問(wèn)：What’s the weather like in Hong Kong? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s hot in Hong 、教師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：Here is is the weather like in Beijing?學(xué)生回答：It’s warm in ：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’s cold in ’s hot in Hong ’s cool in 、引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in……?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’：wear can can’t 教學(xué)難點(diǎn)：“Can I …?” 問(wèn)答中的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話(huà)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’s time to … 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。能理解Hurry!Oops , I’m 。三、鞏固練習(xí)自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話(huà)。三、鞏固練習(xí)Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s …”做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。s go!”兩個(gè)短語(yǔ)的句子。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。教學(xué)難點(diǎn)：理解Story time 中的故事大意。教學(xué)難點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。二、教學(xué)新課教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new you like our classroom? What’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s ，如：T: The first card, playground。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。Task time 讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀(guān)學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱(chēng)。s desk?”及其答句“Yes, it is．”在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。s do 的內(nèi)容。s on the first / second floor．（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the washroom? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this / that the...? Story time（1）播放本部分的錄像。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first, second的用法，同時(shí)通過(guò)對(duì)Let39。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；③句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。s talk部分的插圖或VCD，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“This is..../ That is....”的用法。s do 打下基礎(chǔ)。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。s office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let39。第一篇：PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案PEP四年級(jí)下冊(cè) 張飛小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案單元總覽一、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。b．教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。2．本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。（2）模仿跟說(shuō)，注意指導(dǎo)this和that中“th”的發(fā)音。2．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。學(xué)生第一次接觸句子書(shū)寫(xiě)，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)當(dāng)中的錯(cuò)誤。s play和Story time的教學(xué)鋪墊新句型：Is this the...? / Is that the...? 課前準(zhǔn)備1．教師可自己制作該部分的掛圖。學(xué)生觀(guān)看后回答一些理解性的問(wèn)題。（2）學(xué)生吟唱B部分Let39。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是拼讀單詞picture，在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)句型“Is this a...?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則?；氐浇淌液笙蛉嗾故尽３浞诌\(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school?2018年月日第周 星期Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our 、播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) water, tiger, sister, dinner, puter五個(gè)詞語(yǔ)。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。四、布置作業(yè)聽(tīng)Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。四、布置作業(yè)2018年月日第周 星期讀課文第15頁(yè)并背誦 Let39。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話(huà)。二、教學(xué)新課玩時(shí)鐘游戲。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“What time is it? It39。單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let’s talk 部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。教學(xué)重點(diǎn)：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…。三、鞏固練習(xí)兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格2018年月日第周 星期式正確的目的。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看課件，初步理解對(duì)話(huà)的意思。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。四、布置作業(yè)唱第30頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；聽(tīng)錄音并跟讀Story time。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１．重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的。教學(xué)難點(diǎn)：1－3單元的語(yǔ)音知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：句子“We have a show in the you have a jacket? ”的理解。單元教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。s the weather like in New York? How about Beijing?教師領(lǐng)讀；解釋意思。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：What39。