【正文】 ，理解詞句子意思。（2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。課前三分鐘第一課時：看拼音寫詞語m249?！吨圻^安仁》：（1）品讀詩句，入情入境： ①“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。A組：（能寫通順就可以了）B、C組：（能用上好詞好句寫具體、寫生動.）課后練習(xí)第一課時：1．按要求完成古詩詞練習(xí)默寫《牧童》（）__________________________________________________________________________________________________________前兩句詩意：________________________________默寫《舟過安仁》（）__________________________________________________________________________________________________________后兩句詩意：________________________________第二課時：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空：《清平樂?村居》（）茅檐低下，_______________。許多詩人在此流下千古絕唱的詩句：王昌齡的「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」、宋代蘇東坡的「但愿人長久，千里共嬋娟」，（課件展示詩句）而其中最為人們傳誦的就是──王安石的《泊船瓜洲》。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。15．小小的“綠”字卻有大大的文章！介紹王安石推敲用“綠”字的故事。2．有感情地讀。，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。：交流重點：斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現(xiàn)了哪些顏色？指導(dǎo)朗讀，想象畫面：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。，師生共賞。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。二、初讀詩文，展現(xiàn)畫面今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首描寫兒童生活的詩。把兩句詩意連起來說，并加上自己的想象。請同學(xué)自由地來讀這首詞，把它讀正確，流利?！保▽W(xué)生自由的輕聲讀這句，感受到了什么：一對頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說話。把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。你感到了什么？（簡樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。釋題：（1）介紹作者辛棄疾。釋義：牧?；貋硪训近S昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。第五篇：《 古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達詩詞的意思。，運用學(xué)習(xí)古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。？試著背一背。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。全詞表達了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀《詞兩首》。引導(dǎo)從“一水間”“只隔幾重山”“又”“何時找我還”這些詞句理解。12．你可別小看了這個“綠”字哦，它僅僅是告訴你春天來了嗎？它還能讓你感受到什么呢？?！保┪覀円粔K兒來讀一讀吧。第一課時（《泊船瓜洲》）導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入（出示地圖標(biāo)明“瓜洲”“京口”的大略位置。A，飛入菜花無處尋。2．辨字組詞。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。2．這首詞是宋代詞人（）寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的（），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（）和（）。2．指數(shù)名學(xué)生讀，正音。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，強調(diào)韻律、節(jié)奏和語調(diào)。全班交流。（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思。必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜（）在一百萬朵花上采集原料。（2）預(yù)習(xí)。⑤全班交流：交流重點：斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現(xiàn)了哪些顏色？●指導(dǎo)朗讀，想象畫面①教師導(dǎo)語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情?！穹磸?fù)誦讀，弄懂詩意①教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。也就是為曲所填的詞。2．正確、流利朗讀、背誦古詩詞。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，強調(diào)韻律、節(jié)奏和語調(diào)。（2）指名讀詩，正字音。請你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過安仁》。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．認識“媼、剝”，會寫“醉、媚、鋤、剝”字，能正確讀寫下列詞語：雞籠、蓮蓬，掌握多音字“樂”“剝”。2．辨字組詞。（四）議深情請學(xué)生說說這首詞傳達了詞人怎樣的思想感情。要求讀得正確、流利。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。村居》（1）古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。怪生：遮：詩句的意思是：。尤其注意：“一水間（ji224。小組內(nèi)練讀，指名讀。品評詩句，升華情感。第四篇：《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計之一《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計之一學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫8個生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞，提出疑問?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。，教師指導(dǎo)點撥。積累運用，拓展延伸《漁歌子》。，讀一讀，背一背。，邊讀邊想象每一個畫面。四、品讀詩文，走進畫卷學(xué)習(xí)第一首詩?！崩斫庠娋湟馑?，從中你感受到了什么？（釋義：十分奇怪為什么沒有雨，他們也把傘張在那兒，原來他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。讀懂的記下來，不懂的做記號。用生動的語句將你欣賞到的這副畫面描繪給大家聽聽。）作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么呢？（繼續(xù)品味“醉”字。三、品讀，感受“美”通過剛才的學(xué)習(xí)，說說自己的收獲。（3）朗讀詩句，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。”你感受到了什么？朗讀。，相互欣賞。：張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。讀生字：塞箬蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去理解全首詞的意思。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。2．詩人想回哪里去？詩中的家鄉(xiāng)是指哪？引導(dǎo)從課題的船?？吭凇肮现蕖薄扮娚街桓魯?shù)重山”等處理解