【正文】 a A B C() do your brother work?_________ A B C()’s book is this?_ __________ A B C() that your elephants ? _____________ A B C() works at Beijing A B C 九、按要求完成下列各題。() () () () () 五、單選。六、智力在沖浪(5分)《水滸傳》里“梁山好漢”的姓名和外號(hào)，請(qǐng)用直線連起來(lái)。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。”賈島聽了，連連點(diǎn)頭。(13分)也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_____________。nɡ l236。請(qǐng)你選擇其中一間，自擬題目，寫一篇習(xí)作?！彼ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮?？茖W(xué)家規(guī)定10分鐘后，請(qǐng)剛才沒(méi)有掐斷植物的5個(gè)人分別在不同時(shí)間依次進(jìn)入房間，研究者立刻把測(cè)試儀和沒(méi)有受傷害的植物葉片連接起來(lái)，你猜發(fā)生了怎樣的情況？測(cè)試儀顯示：植物的 “情感曲線”劇烈地波動(dòng)起來(lái)，就好像人們處在極度憤怒與哀傷的狀態(tài)中一樣。江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。如果我是春雨，我將滋潤(rùn)干燥的大地。傷害 損害（1）2004年底，印度洋發(fā)生海嘯，上千萬(wàn)人受到了（傷害）。nɡ xiě q237。（共6分）每答對(duì)1點(diǎn)得2分；①白天做別的工作，晚上寫文章。二、閱讀短文，完成文后各題。本文寫魯迅珍惜時(shí)間，作者選取了哪幾件典型事例？① ② ③請(qǐng)用自己的話概括魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)。想一想下面詞語(yǔ)的意思，把它們的序號(hào)填寫在文中第⑤自然段的括號(hào)里。還有一些植物寧可不聽音樂(lè)，也不愿聽不喜歡的音樂(lè)。按要求完成下面各題。（1）用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話，意思不變。 sh249。 m243。）．．．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）阿曼達(dá)對(duì)爸爸說(shuō)：“無(wú)論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。明月何時(shí)照我還。”我再給同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)房間里先放入兩株植物，再請(qǐng)進(jìn)6個(gè)人，然后再讓其中一個(gè)人掐斷一株植物，這株植物就成了受害者，接著6個(gè)人同時(shí)離開。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。小學(xué)五年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。共2分，每答對(duì)1題得1分。（共4分）酌情考慮，合理即可得分。 sh249。（1）用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話，意思不變。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)積累的過(guò)程。②各種植物都能憑著良好的視覺(jué)，辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜好的光線。植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足80斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。 tān l225。)匣(xi225。在這冊(cè)語(yǔ)文書里，我認(rèn)識(shí)了不少偉大的人物，有 的生物學(xué)家法布爾，有 的諾貝爾。二、_________________________。()我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不()一定會(huì)更加豐富了嗎?把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。第四篇：人教(精通)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末測(cè)試卷4五年級(jí)上英語(yǔ)期末測(cè)試卷（含答案）一、選擇。（5分） is my new book.(變成否定句)___________________________ is my dictionary.(變成一般疑問(wèn)句)_____________________________ that your fish?(做否定回答)__________________________ ’s a cherry.(對(duì)畫線部分提問(wèn))____________________________ this a cherry?(做肯定回答)_________________ 十、連詞成句。（10分）() () () () () 四、給下列詞語(yǔ)選擇正確的譯文。要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，全文在400字以上。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來(lái)的好詞好句。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托里月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。(用上關(guān)聯(lián)詞)三、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(4分)云錦(jǐn jǐng)令(l237。生活中，父母之愛(ài)比比皆是，那一杯濃濃的奶，那一句叮囑，那一深情的眼神??無(wú)不表達(dá)了父母之愛(ài)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！蔽以俳o同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)房間里先放入兩株植物，再請(qǐng)進(jìn)6個(gè)人，然后再讓其中一個(gè)人掐斷一株植物，這株植物就成了受害者，接著6個(gè)人同時(shí)離開。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。如果我是清風(fēng)，我將吹走所有的炎熱。選詞填空。 t227。第4自然段：魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。（共8分）（1）共2分，每寫對(duì)一句得1分；（2）6分，每填對(duì)一句得1分； 萬(wàn)水千山只等閑；欲作家書意萬(wàn)重； 春風(fēng)又綠江南岸 ；江南幾度梅花發(fā)；梅花香自苦寒來(lái)；金碧輝煌；玲瓏剔透。請(qǐng)用“﹋”分別畫出第4自然段的中心句。提示：假如你就是一種有強(qiáng)烈的同情心的植物，在目睹那樣的慘象時(shí)，你會(huì)喊什么？請(qǐng)寫出你的心聲。而有些植物就對(duì)音樂(lè)十分挑剔，像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛(ài)聽音樂(lè)家瓦格納的音樂(lè)，白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂(lè)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)積累的過(guò)程。按要求寫句子。n zhān）哺乳（bǔ pǔ）拘束（s249。 n224。（）釘截鐵 安然無(wú)（）（）不猶豫 排山（）海藕斷（）連（）然大物 臨危不（）再接再（）一如（）往（）盆大雨 破爛不（）不屈不（）按查字典的要求填空“舉”字用部首查字法，應(yīng)查（）部，用音序查字法應(yīng)查音序（）?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）（3）體會(huì)一下巴迪第一次寫詩(shī)后等爸爸歸來(lái)的心情，并試著采用比喻的修辭手法表達(dá)出來(lái)。人在天涯鬢已斑?？茖W(xué)家規(guī)定10分鐘后，請(qǐng)剛才沒(méi)有掐斷植物的5個(gè)人分別在不同時(shí)間依次進(jìn)入房間，研究者立刻把測(cè)試儀和沒(méi)有受傷害的植物葉片連接起來(lái)，你猜發(fā)生了怎樣的情況？測(cè)試儀顯示：植物的 “情感曲線”劇烈地波動(dòng)起來(lái)，就好像人們處在極度憤怒與哀傷的狀態(tài)中一樣?！彼ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。（45分）（共8分，每寫對(duì)一詞得1分）娛樂(lè)、磨難、噪音、沮喪、乞求、謄寫、崎嶇、誕生（共3分，）玷污（di224。（1）；（2）√ 3分，答案不唯一，只要符合語(yǔ)境即可。三、作文20分。）．．．奔赴（pū f249。我仔細(xì)觀察小松鼠的生長(zhǎng)情況。按要求完成下面各題。用紅光照射植物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，可以增加蛋白質(zhì)的含量；紫光，可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。（1）這句話寫在第②自然段的開頭最恰當(dāng)。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。n()()()()tuǒ tiē d224。 ji225。有 的史學(xué)家談遷。三、______________________。(2分)在文中找出這些詞語(yǔ)的近義詞。（18分）（）Please _________ your pencils away （）Does your brother like juice? _________ orange juice every （）I live _________ 40 Hainan （）Whose _________ are those? watch（）I e from Zealand （）— ________ is he? —He’s old many much（）M