【正文】 的進(jìn)行曲風(fēng)格。（有節(jié)奏、每一句轉(zhuǎn)一個(gè)方向。第一篇：進(jìn)行曲教案四年級(jí)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂教案教案背景:面向?qū)W生：四年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：（1）多媒體（2）課件（3）鋼琴 教材分析: 本節(jié)課通過(guò)教授人音版小學(xué)四年級(jí)教材第七課《校園里》欣賞部分中《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，使學(xué)生感受“進(jìn)行曲”特點(diǎn)的一堂課。（小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)）多媒體4：小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)音色及形狀 小結(jié)：銅管樂器是金屬制成的，因此大多音色嘹亮，氣勢(shì)龐大，用來(lái)演奏進(jìn)行曲非常合適，下面我們?cè)賮?lái)欣賞用銅管樂器演奏的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》吧！六、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一部分（1）用“l(fā)u”哼唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一部分的旋律，師伴奏師：這部分的音樂給你帶來(lái)怎樣的感受？ 生：??（2）第一部分旋律律動(dòng)表演師：觀察一下我的動(dòng)作和音樂有什么關(guān)系？我是在什么時(shí)候換方向的。在本堂音樂課中，選擇具有代表性的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，通過(guò)對(duì)樂曲的分析和理解，讓學(xué)生對(duì)“進(jìn)行曲”的風(fēng)格有了一定的了解，拓展環(huán)節(jié)通過(guò)感受中外“婚禮”和“葬禮”的不同感受中西音樂文化的差別，了解“進(jìn)行曲”并不只有一種情緒，更多的是體現(xiàn)在“以行進(jìn)步伐”寫成的音樂，感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。然后彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。速度：稍快。管樂隊(duì)具有聲音洪亮、氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。（1）師：我們先來(lái)聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。師：三段音樂都欣賞過(guò)了，下面我們聽著音樂完整地來(lái)表演。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分：律動(dòng)練習(xí)（手、腳）二、中間部分：請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?！哆M(jìn)行曲》教案7活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。（1） 幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。4．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。（2）幼兒商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。教師提問：剛才的音樂你們聽過(guò)嗎？在哪里聽過(guò)的？聽了這首音樂你有什么樣的39。2．結(jié)束活動(dòng)。學(xué)習(xí)歌曲（1）聽范唱，讓學(xué)生說(shuō)出歌中問的是什么。（12）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。師：剛才，我們欣賞的就是由法國(guó)著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》（出示課件）完整欣賞音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂《斗牛士進(jìn)行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、斗牛士圖片、小號(hào)等。他們?cè)诼犞邢搿?dòng)中樂、玩中學(xué)，充分體驗(yàn)到音樂的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂的海洋中。（播放PPT）教師:誰(shuí)不在羊村里？她去哪里了？讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？二、講述故事，欣賞樂曲1．結(jié)合音樂，講述故事繪本故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颍?dāng)美羊羊藏起來(lái)的時(shí)候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來(lái)美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過(guò)一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過(guò)一個(gè)危險(xiǎn)地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解圖譜的`各種符號(hào)，并能跟著音樂進(jìn)行演奏。出示樂器。第一部分的四個(gè)樂句，基本上是采用重復(fù)和變化重復(fù)的手法發(fā)展而成，連續(xù)的切分節(jié)奏使曲調(diào)具有堅(jiān)韌的性格，象征著人民軍隊(duì)剛毅沉著地行進(jìn)在祖國(guó)大地上 第二部分的第一、二樂句；是第一部分第一樂句的變化反復(fù)，接著出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)行的自由模進(jìn)，把歌曲推向第一個(gè)高潮。二、講授新課（一）聽(初聽，感知音樂的情緒)師：播放音樂《中國(guó)人民解放軍軍歌》問：這首歌曲的名字。1988年7月25日，中央軍委主席鄧小平簽署命令：“經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，中央軍委決定將《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》定為中國(guó)人民解放軍軍歌”。同學(xué)們說(shuō)得非常好，知道的樂器也特別多，我們按照樂器的性質(zhì)可以把這些樂器分為四個(gè)樂器組，看看，它們分別是：木管組：包括短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、英國(guó)管等樂器。這首葬禮進(jìn)行曲后來(lái)成為《降b小調(diào)第二鋼琴奏鳴曲》的第三章。正是通過(guò)魯賓斯坦的演奏，人們認(rèn)識(shí)到肖邦作品中充滿著朝氣蓬勃的生命活力情緒昂揚(yáng)的豐富內(nèi)涵。⒉聆聽與分析這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過(guò)多的語(yǔ)言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。具體到《葬禮進(jìn)行曲》的欣賞，則想方設(shè)法用音樂本身來(lái)說(shuō)話，所謂“語(yǔ)言的盡頭嗚響起音樂”。出示圖譜，觀察圖譜，教師分析圖譜，板書A+B+A+B+A+尾聲根據(jù)圖譜再做聲勢(shì)練習(xí)用自制演奏樂器演奏全曲。⒌教學(xué)反思：音樂欣賞中的“講解”歷來(lái)是一個(gè)兩難的選擇。鋼琴詩(shī)人肖邦的作品始終貫穿著愛國(guó)性和民族性。就如同舒曼所說(shuō)：“肖邦是隱藏在花叢里的一尊大炮。這種夢(mèng)境使齊姆想起了畫室一骷髏被扮成鋼琴演奏者的形象。（3）跟伴奏帶演唱。中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，《八路軍進(jìn)行曲》更名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，歌詞略有改動(dòng)。中國(guó)航母。1951年2月1日，將它定為中國(guó)人民解放軍歌。（五）、出示音樂圖譜老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！跟著圖譜聽音樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。興趣是幼兒最好的老師，只有當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)、激勵(lì)起來(lái)后，才會(huì)快樂輕松的學(xué)習(xí)。五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂：(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問，讓這個(gè)學(xué)生答。（2）聽音樂在教室里隨意做動(dòng)作。（2）學(xué)生商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂。（1）聽音樂表演。小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。——教師清唱歌曲幼兒傾聽主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。老師講故事。c結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。三、感受體驗(yàn)活動(dòng)一：由八位學(xué)生組成二組到講臺(tái)前表演。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。在以后的生活經(jīng)驗(yàn)中，我們應(yīng)該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會(huì)唱會(huì)跳的朋友。雖然聆聽的是教師準(zhǔn)備好的三段音樂，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是通過(guò)自己對(duì)視頻的感受和音樂的理解而選的音樂這就是成功，這就是學(xué)習(xí)的樂趣。它的節(jié)奏鮮明，速度平穩(wěn)而且威武、有力。欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點(diǎn)，并能隨音樂律動(dòng)。多媒體8：聆聽不同版本的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 聆聽合唱版《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》說(shuō)出演唱形式七、進(jìn)行曲拓展說(shuō)說(shuō)生活中哪些場(chǎng)合還會(huì)有進(jìn)行曲？以婚禮和葬禮為例對(duì)比中西方文化的差異（1）聆聽《婚禮進(jìn)行曲》片段說(shuō)說(shuō)情緒及適合的演奏場(chǎng)合（2）聆聽《葬禮進(jìn)行曲》片段說(shuō)說(shuō)情緒適合什么場(chǎng)合演奏多媒體9：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：進(jìn)行曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度師：音樂真奇妙，就如語(yǔ)言和文字一樣，每個(gè)國(guó)家和名族的音樂一樣，都有各自不同的特點(diǎn)。幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。為了使幼兒演唱時(shí)更加的有氣勢(shì)，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來(lái)唱。幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。②學(xué)會(huì)根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。（播放樂曲）師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？生：2/4拍子；師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的39。師：我們來(lái)聽指揮官出來(lái)的這段樂曲。四、活動(dòng)結(jié)束。狡猾的`狐貍帶領(lǐng)小動(dòng)物為獅王跳舞?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽聽說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺?；顒?dòng)延伸：——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。教師提問：剛才的音樂你們聽過(guò)嗎？在哪里聽過(guò)的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》?；顒?dòng)延伸：在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關(guān)圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己參加的婚禮。教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？2．看圖欣賞音樂。教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）了解獅王。師：斗牛士聽到你們的加油聲，更來(lái)勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個(gè)游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音？有什么辦法？教師運(yùn)用身體動(dòng)作，隨音樂做出加油、士兵吹小號(hào)，鮮花的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化。通過(guò)集體、自由活動(dòng)充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知敲打節(jié)奏），看指揮演奏（一組拍 t a，一組拍t I t I ）。玩游戲：接新娘幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動(dòng)作。大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。知識(shí)與技能：了解進(jìn)行曲的歌唱特點(diǎn)。教師總結(jié)：同學(xué)們回答得很好，剛才我也仔細(xì)看了看，有的同學(xué)會(huì)唱，能小聲跟唱，對(duì)，這首歌曲是歌唱我們中國(guó)人民解放軍的，我們還知道許多歌唱軍隊(duì)的歌曲，比如：剛才我們聽的這首歌曲：《中國(guó)人民解放軍軍歌》。師：很好，接下來(lái)我們來(lái)看下第二樂段到哪（難點(diǎn)：聽！風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響，聽！革命歌聲多嘹亮！這一樂句爭(zhēng)議很大。這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》，大部分同學(xué)能把歌詞背下來(lái)，感覺到中國(guó)革命時(shí)期的歌曲，體會(huì)到中國(guó)革命勝利來(lái)之不易。肖邦肖邦的3首奏鳴曲中，在內(nèi)容的深刻性和藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性方面最突出的是《降b小調(diào)鋼琴奏鳴曲》（1839），其中的第3樂章《葬禮進(jìn)行曲》，寄托著對(duì)華沙起義中為民族解放而獻(xiàn)出生命的烈士的哀思，是肖邦音樂中最膾炙人口的篇。傅聰對(duì)肖邦的準(zhǔn)確詮釋源于他們共有一顆細(xì)膩、敏感的靈魂，而且因?yàn)槎忌硖幃愢l(xiāng)，心心相