【正文】 以上強(qiáng)烈的反差，造成了她尖銳的心理沖突，使她“感到十分痛苦”，她“傷心、失望、困苦”，并且產(chǎn)生了“悲哀的感慨”。這些方面無不說明了瑪?shù)贍柕滦〗隳軌蛑泵娆F(xiàn)實(shí)、感情專一，又反映了她具有誠實(shí)、善良、能吃苦耐勞的可貴品格，這不僅在當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)顯得難能可貴，即使在今天我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，相當(dāng)一部分人顯得浮躁不安的社會(huì)里也顯得難能可貴，但她在各方面有待于進(jìn)一步完善，也應(yīng)該是值得我們?cè)S多人學(xué)習(xí)，同樣也給我們留下了一些值得深思的問題，并不斷啟迪我們，從某種程度上講，她也給我們現(xiàn)代人樹立了一個(gè)正面形象。從上可以看出瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)什么樣的人？（愛幻想的人）想著想著好事來了，什么好事呀？（她老公路瓦栽帶回了教育部晚會(huì)的請(qǐng)柬）得到請(qǐng)柬后，瑪?shù)贍柕虑榫w怎樣變化？（高興——懊惱——不耐煩——哭——平靜——郁悶、不安、憂愁——驚喜）此時(shí)的瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)什么樣的人？（好面子、愛慕虛榮？）參加晚會(huì)打扮的漂漂亮亮有沒有錯(cuò)？你們想不想自己在圣誕晚會(huì)上吸引眾多人的眼球？那能不能說你們都是有虛榮心的人？（不能全否定，因?yàn)閻勖乐娜私杂兄?。）這樣的生活持續(xù)了多少年？（十年）此時(shí)她是一個(gè)什么樣的人？（敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)自己悲慘的人生，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)，有毅力）她最大的變化從哪里可以最先看出？（外貌她已經(jīng)變成了窮苦人家的粗壯耐苦的婦人了。”教學(xué)目標(biāo)：1．品味小說藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。正是前面的原因?qū)е铝俗詈蟮慕Y(jié)果，揭示了“人生變幻無常”必然性的一面，情節(jié)縝密，環(huán)環(huán)相扣?！笨刹豢梢园丫渲械摹澳軌颉?、“只好”、“好像”去掉？（不可以去掉。找出與之相關(guān)的具體內(nèi)容，說一說自己的體會(huì)。”沒有虛榮，也沒有自卑，是一位經(jīng)過十年辛勞蕩滌，心靈得到凈化的樸實(shí)的婦人。請(qǐng)自由設(shè)置具體的語言情境，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，展現(xiàn)出人物的心理變化。根據(jù)小標(biāo)題簡要概括復(fù)述情節(jié)（不看課本，用自己的話）。明確：第一部分是對(duì)后文的鋪墊，是從面上去展現(xiàn)主人公的性格，也就是提供了一個(gè)性格背景，后面的情節(jié)是在這一背景下的自然發(fā)展。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。提示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：瑪?shù)贍柕滦蜗蟮乃茉旒耙饬x二、分析瑪?shù)贍柕滦蜗筇釂枺篈.“失項(xiàng)鏈”形成了十年前的瑪?shù)贍柕潞褪旰蟮默數(shù)贍柕?，你喜歡什么時(shí)期的？有關(guān)瑪?shù)贍柕碌脑u(píng)價(jià)，文壇一直頗有爭議，要求學(xué)生對(duì)照“練習(xí)二”進(jìn)行討論。三、分析瑪?shù)贍柕卤瘎〉某梢驅(qū)W生討論明確：《項(xiàng)鏈》包含著許多哲學(xué)命題：偶然與必然、現(xiàn)象與本質(zhì)、真相與假象等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。如何還債——辭退女仆，遷移住所。在那個(gè)金錢至上、道德淪喪的社會(huì)里，瑪?shù)贍柕峦耆梢钥克拿烂埠妥松鲑u靈魂和肉體，可她沒有這樣做，她不愧是一朵高潔的荷花。二、欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)魯迅先生贊美《項(xiàng)鏈》說：“無論從形式、結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到了短篇小說要求具備的高度。E、對(duì)女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對(duì)其以誠實(shí)勞動(dòng)償還債務(wù)的行為予以肯定，對(duì)主人公的虛榮心作了批評(píng)。三、討論小說的主題小說的主題主要是通過人物形象的塑造來自然的完成的，正如對(duì)瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物形象存在著不同的理解一樣，對(duì)這篇小說的主題，歷來有較大的爭論，目前還在進(jìn)行之中，尚無權(quán)威定論?，?shù)贍枏允且粋€(gè)有著人性復(fù)雜性的人物形象?！凹儩嵏呱小庇^。方式：自度和小組討論結(jié)合。２．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。6．“賠項(xiàng)鏈”使瑪?shù)贍柕滦蜗蟮乃茉飚a(chǎn)生了一個(gè)飛躍，那么在“借項(xiàng)鏈”中小說是否有些鋪墊？明確：①她的“夢(mèng)想”與追求實(shí)際上是希望自己的人格得到別人的尊重；②她并沒有利用姿色去沉淪，只是“常常整天整天地哭泣”；③她的“遲疑”說明她對(duì)丈夫的了解，表現(xiàn)她的善良；④舞會(huì)上她陶醉在所有的人都注視她，說明她希望自己的人格受人尊重。c、再設(shè)想一下：路瓦栽夫人在償還巨額債款后，忽然得知所丟的項(xiàng)鏈原來是假的，接著她又會(huì)怎樣？——她震驚過度，發(fā)了瘋——她回家后自殺了——她老毛病發(fā)作，興致勃勃地用還給她的錢買了高貴的首飾去參加夜會(huì)，卻又因老又丑而遭冷淡、譏笑——她接受了教訓(xùn)，從此勤儉過日子，生活很美滿——這個(gè)問題不重要，原作的結(jié)尾給人深深回味的余地，妙不可言，硬要說出某一具體的結(jié)局，是沒有必要的。]《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿【教學(xué)目標(biāo)】1． 體會(huì)小說精心的構(gòu)思和巧妙的布局；2． 理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對(duì)刻畫人物的作用；3． 分析瑪?shù)贍柕碌男蜗蠹捌湟饬x；4． 培養(yǎng)學(xué)生德辯證思維、發(fā)散思維能力。（三）、欣賞心理描寫剛剛我們欣賞了作者高超的結(jié)尾藝術(shù)，現(xiàn)在我們來看看開頭，小說的開端，很顯然是“得請(qǐng)柬”，那么作者在此之前為什么用了六段文章，近千字去寫一個(gè)背景，這個(gè)背景寫了什么內(nèi)容，請(qǐng)概括出來。第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]整體閱讀訓(xùn)練與檢測品析、討論情節(jié)體會(huì)細(xì)膩深刻的心理描寫，初步把握人物形象教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、出示目標(biāo)從“預(yù)習(xí)提示”中對(duì)瑪?shù)贍柕逻@一形象的概括和所引起的爭論導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究的興趣和熱情，同時(shí)消除“預(yù)習(xí)提示”所帶來的負(fù)面影響（給學(xué)生先入為主的心理定勢）。1．閱讀莫泊桑其它短篇小說，如《散步》、《騎馬》、《勛章到手了》等，探討莫泊桑筆下小人物的命運(yùn)，思考作者對(duì)這些小人物的態(tài)度，聯(lián)系莫泊桑的人生哲學(xué)，探討他隱含在作品中的對(duì)人生和命運(yùn)的看法。她要上前去跟佛來思節(jié)夫人說話嗎？當(dāng)然，一定得去。為“在闊太太中間露窮酸相”而預(yù)感到“難堪”。A．“她也是美麗動(dòng)人的姑娘??最后只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。續(xù)寫再精彩都只能使故事趨于平淡，限制了讀者的想象，失去波折，與原結(jié)局的力量相去甚遠(yuǎn)?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。舞會(huì)結(jié)束，她馬上想到的是什么？為什么？說明了什么？（逃跑）（他的丈夫怕她著涼給她披衣服）（好面子）（四）丟項(xiàng)鏈后的瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治霎?dāng)她坐著破馬車回到家以后，災(zāi)難發(fā)生了，發(fā)生了什么事？（項(xiàng)鏈丟了）請(qǐng)從原文找出描寫瑪?shù)贍柕律駪B(tài)的詞語。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、引入新課：讓我們回到四個(gè)月前的軍訓(xùn)時(shí)期，你們是否還記得當(dāng)時(shí)學(xué)的西點(diǎn)軍校二十二條規(guī)第三條內(nèi)容是什么？（細(xì)節(jié)決定成?。┠敲凑?qǐng)問在《項(xiàng)鏈》這篇小說中是哪一細(xì)節(jié)決定了主人公瑪?shù)贍柕碌某蓴∧?？（丟項(xiàng)鏈）這節(jié)課的重點(diǎn)，我們?nèi)シ治鲆幌卢數(shù)贍柕略趤G項(xiàng)鏈前后各是什么樣的形象。（四）對(duì)瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物的分析，我們發(fā)現(xiàn)她具有慕享樂和愛虛榮的同時(shí)，也應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)去挖掘她可貴的另一面：她是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，雖然充滿許多不切實(shí)際的幻想，甚至抱怨自己的境遇，但她卻能夠始終跟隨自己的丈夫，也沒有做出一些出格甚至令她丈夫難堪的事情，更沒有利用自己的美貌去換取美好的物欲享樂；尤其是在丟失項(xiàng)鏈后，面臨巨額債務(wù)時(shí)，她和丈夫并沒有相互埋怨和指責(zé)，更沒有為此大打出手，相反，她倆“毅然”作出決定，“要想辦法賠這件首飾”?！俄?xiàng)鏈》（二）教學(xué)環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)二、課前普通話訓(xùn)練三、復(fù)習(xí)舊知識(shí)課文人哪些方面寫了路瓦栽夫人與項(xiàng)鏈有關(guān)的事件？明確：課文主要從參加夜會(huì)借項(xiàng)鏈、舞會(huì)成功丟失項(xiàng)鏈、面對(duì)現(xiàn)實(shí)賠項(xiàng)鏈、遇見故友知真相這中方面來寫路瓦栽夫人與項(xiàng)鏈有關(guān)的事件的。（二）課文介紹《項(xiàng)鏈》是莫泊桑短篇小說中的精品，主人公瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此去努力，結(jié)果不切實(shí)際的追求使她放棄了對(duì)夢(mèng)幻生活的癡想，并為此花費(fèi)了10年的心血與青春?！边@也說明項(xiàng)鏈和盒子并非原配?？傊灰悄阕约赫鎸?shí)的想法，都可以。反方主旨：人世間誰沒有一點(diǎn)虛榮心。（是不是作者故意丑化女人形象？）師評(píng)：記不得是哪一位外國作家說過這樣一句話：虛榮，你的名字叫女人。所以有人說：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。通過賞析小說主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。所以他們觀察同一只蟲子，獲得的啟示卻迥然不同。五、結(jié)合社會(huì)背景，全方位深層次地探究作品內(nèi)涵。小說的主旨在于通過瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受的不幸來諷刺小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心（和追求享樂的思想）?？隙爽?shù)贍柕潞退煞騼斶€項(xiàng)鏈的誠實(shí)品格和奮斗精神。鋪墊（伏筆）：結(jié)尾集中表現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)局令所有的讀者咋舌，但細(xì)細(xì)分析，又發(fā)現(xiàn)此結(jié)局在情理之中，十分可信，因?yàn)樽髡咴谛形闹幸炎髁巳幈匾匿亯|和巧妙的暗示：一處是借項(xiàng)鏈，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以”。1890年因病導(dǎo)致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病醫(yī)院去世。由于小說的情節(jié)發(fā)展切合人物的性格，再加上作者的鋪墊預(yù)示，所以波瀾起伏的情節(jié)和出人意料的結(jié)局都在情理之中，而且寓意深刻。在女友那里借首飾時(shí)，面對(duì)諸多珠寶，她眼花繚亂，猶豫不決，當(dāng)她終于選中一掛鉆石項(xiàng)鏈時(shí)，她“心跳”、“手抖”、“出神”；在得到女友的允許后，她興奮得“跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她”，“接著就帶著這件寶物跑了”。訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。）瑪?shù)贍柕碌奶兆磉@使用了什么修辭，強(qiáng)調(diào)了什么？（排比，強(qiáng)調(diào)了她的虛榮心得到了極大的滿足。，完成《助學(xué)》“預(yù)習(xí)積累”內(nèi)容。）。二、賞析人物形象，體味刻畫人物形象的方法。找出展示心理變幻的句子，抓住關(guān)鍵詞，說一說她的心理變幻。路瓦栽夫人對(duì)一夜的虛榮付出十年青春的代價(jià)后悔了嗎？找出相關(guān)的語句，談一談自己的體會(huì)?！俄?xiàng)鏈》給了我們哪些啟示？或者引發(fā)了我們?cè)鯓拥乃伎?？（鼓?lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，形成自己的認(rèn)識(shí)，要求見解、認(rèn)識(shí)要根據(jù)小說的具體內(nèi)容做到引“經(jīng)”據(jù)“典”，有理有據(jù)。通過品析文章的“出人意料”而“情理之中”的結(jié)尾，“失項(xiàng)鏈”的“偶然”與“必然”，開頭六段“背景”的描寫來理解“情節(jié)的作用”；通過“背景”與“借項(xiàng)鏈”“失項(xiàng)鏈”來理解“心理描寫”，通過分析討論“賠項(xiàng)鏈”“還債務(wù)”“明真相”來領(lǐng)會(huì)把握主題的方法。其實(shí)，這篇小說中只有“失項(xiàng)鏈”這一個(gè)偶然嗎？小說的結(jié)尾作者才說出這掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，這個(gè)結(jié)尾“有些也人意料”，它合理嗎？前面作者有沒有暗示？為什么不在瑪?shù)贍柕氯ベr項(xiàng)鏈的時(shí)候設(shè)置一個(gè)情節(jié)，讓瑪?shù)贍柕轮理?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，不用?jīng)受十年的磨難？明確：一方面欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會(huì)前面三處鋪墊的效果；另一方面進(jìn)一步理解情節(jié)的發(fā)展對(duì)于表現(xiàn)人物和主題的作用。二、分析討論人物形象提問：從上節(jié)課對(duì)情節(jié)和人物描寫的賞析中大家已經(jīng)很明顯地得出一個(gè)結(jié)論：瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)愛慕虛榮、追求享樂的小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象。E、對(duì)女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對(duì)其以誠實(shí)勞動(dòng)償還債務(wù)的行為予以肯定，對(duì)主人公的虛榮心作了批評(píng)。七個(gè)“夢(mèng)想 四個(gè)“陶醉” 十年青春 一個(gè)“回想” 愛慕虛榮借項(xiàng)鏈 丟項(xiàng)鏈 賠項(xiàng)鏈 假項(xiàng)鏈 苦不堪言三、討論a、這個(gè)故事中有兩處重要的曲折波瀾，誰能說一說？——故事中問，路瓦栽夫人參加晚會(huì)大出風(fēng)頭后樂極生悲，丟失了項(xiàng)鏈；另一處是故事結(jié)尾，洛瓦栽夫人經(jīng)歷十年磨難，賠償了巨額債款后，乃知所丟的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?．小說中寫了她七個(gè)“夢(mèng)想”，怎么辯證看待？“虛榮心”的“虛”是怎么體現(xiàn)的？（要求學(xué)生朗讀“夜會(huì)的日子到了??陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里”。《項(xiàng)鏈》優(yōu)秀教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)１．概括瑪?shù)贍枏缘娜宋镄蜗?，力爭?duì)其作出客觀公正的評(píng)價(jià)。丟項(xiàng)鏈——瑪?shù)贍枏悦\(yùn)的最高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！彼o退了女仆，租了小閣樓住下，干起一切粗笨的活兒：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷。四個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍枏詫?duì)生活的選擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍枏匀诵灾忻赖囊幻?。五、練?xí)：（1）小說最后出人意料的結(jié)局給我們留下了一個(gè)空白：瑪?shù)贍柕聲?huì)怎么想，怎么說，怎么做，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系課文，寫一個(gè)《項(xiàng)鏈后傳》，不少于200字。學(xué)生自己速讀瀏覽，體會(huì)妙之何在？ 小組討論，優(yōu)勢互補(bǔ)，選派代表發(fā)言。即使遇到了天大的挫折，她也沒有悲觀厭世，更沒有自尋短見，而是用行動(dòng)一步步努力地改善著自己的生活。①、瑪?shù)贍柕碌降资莻€(gè)什么樣的人？討論后，學(xué)生可能有以下觀點(diǎn)：（觀點(diǎn)應(yīng)該是多種多樣，有正面的，有反面的，有正反面兼有的）“誠實(shí)守信”觀。引出莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。歸納：瑪?shù)贍柕碌谋瘎〖仁撬齻€(gè)人的悲劇，也是社會(huì)的悲劇。人物描寫方法有肖像、心理描寫、行動(dòng)描寫和語文描寫。二、通讀全文，理清結(jié)構(gòu)。著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品析以下片斷、設(shè)計(jì)如下問題來引導(dǎo)學(xué)生1）賠項(xiàng)鏈的過程：她為什么不說明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙？（可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，假如我們碰到這樣的情況會(huì)怎樣）2）十年的生活及對(duì)生活的感受：她痛苦嗎？（比較前面的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想及感受）3）她“一定得去告訴佛來思節(jié)夫人”：她為什么一定得去？（比較第一部分見佛來思節(jié)夫人的感受，有什么不同）4）她“帶著天真得意的神情笑了”：為什么是得意的？5）補(bǔ)寫一句瑪?shù)贍柕侣犝f項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹蟮纳袂椋瑒?dòng)作或語言。兩節(jié)中的心理描寫的方法有什么不同。（見板書）（二）