認識鐘表參考教案二(留存版)
【正文】 一、情境導入 。 (1)整時的常用表示法。 ③ 指黑 板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎 ?請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人扮演，評一評，寫得好嗎 ? ④ 今天兩種整時表示法你都會寫嗎 ?你們還想比一比嗎 ? 師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。學生學得積極主動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。 。 (2)說一說。 ，并知道整時的兩種表示方法。 ［評析：運用媒體演示，借助學生喜聞樂見的動畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。指著 “X時， X 時， X 時 ” 說 “ 這些都是整時 ” 。］ 三、綜合應(yīng)用 ，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。 ) (1)活動。 小組同學一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同 ? ③ 引導學生得出認識整時的方法：分針指著 12，時針指 著幾就是幾時。 (1)比一比。 數(shù)學
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