【正文】 似難為孩子，實(shí)際是為了孩子！因?yàn)橹挥羞@樣，他們才能學(xué)會生活！：美麗的蝴蝶 觀察老師：董超觀察班級：大一班（白云班）觀察對象：晨晨 性別：女 觀察時間：2014年4月25日 觀察地點(diǎn)：美術(shù)區(qū)觀察實(shí)錄：在線描活動“美麗的蝴蝶”中，我讓幼兒嘗試用不同的線條和圖形對稱的裝飾蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的美。教育過程:“現(xiàn)在是秋天了，植物的葉子就會變黃，掉下來?！蔽艺f：“對！我們小磊小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了！”聽完，他開始用筷子挑起一根面條放入嘴中。袁樹均小朋友發(fā)現(xiàn)菠菜種子有刺，于是偷偷的把它的刺用剪刀剪掉?！孔x完這個案例，腦海立刻呈現(xiàn)出小佳那可憐兮兮、束手無措的樣子，不禁情不自禁地想立刻安撫她的心靈。本次案例的發(fā)生由“一塊小小的餅干”而引發(fā)，面對這塊小小的餅干，不同的人有不同的反應(yīng)，小佳的無所適從與難堪，同伴的不懂寬容，這些表象都為老師提供了教育內(nèi)容與信息。反思：在材料的提供上還不夠周到，應(yīng)該提供勺子之類的東西讓幼兒攪拌，不至于弄臟衣服?！薄澳悄銈兡芟雮€兩全起美的辦法嗎？”我說道。正當(dāng)、公平地去爭取自己想要得到的，能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，調(diào)動孩子的主觀能動性，把潛在的本能激發(fā)出來。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,鄭重其事地說:“我會替你保守這個秘密的！”此后幾天,我一直遵守我的諾言,替他保守著這個秘密,連他的媽媽都沒有說,夠義氣的吧!偶爾在戶外,皮奇信會跑到我的面前,問我:“老師,我的公主呢?”我四處張望了一下,然后輕輕地告訴他:“在那呢!”順著我手指的方向,他找到了自己的公主,嗬嗬,這么快就想把秘密公開了?竟然這么大聲講話！分析與措施：離園時,皮奇信的媽媽來接他,于是便聊了幾句,皮奇信的媽媽說:“這幾天真有意思,皮奇信和欣悅還有紫嫣整天一起玩,還說他是爸爸,欣悅是媽媽,紫嫣是他們的小公主！”純真的孩提時代里,他們學(xué)習(xí)大人,模仿社會,天真無邪地成長著?！彼蜁⒖瘫憩F(xiàn)得很乖?！鞍。蠋?，你能不能借個墊子給我們啊？那樣的話，我們就可以不用怕摔跤了”“可以啊，我們一起去拿吧！”分析與措施：平時通過上課和活動，教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，幼兒都能夠很好的記住老師的教導(dǎo)，在實(shí)踐時，雖然有的幼兒不能很好的遵守，但他們也有這個意識就很好了。每個孩子都來整理自己的床鋪和衣裝，誰整理得又快又好，玩具就給誰。觀察記錄三：愛護(hù)小草觀察對象：黃偉妍等觀察目的：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的意識觀察內(nèi)容：晨間活動的時候，兩組小朋友們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小朋友在走獨(dú)木橋，玩得可開心了。創(chuàng)新與新穎：制作的過程是流水式的工序，但制作好的紙泥可讓幼兒根據(jù)大膽想象制作紙泥作品。“寬容”也是一個比較抽象的詞語，我會告訴孩子，寬容和原諒是差不多意思。：換位思考 觀察老師：董超觀察班級：大一班（白云班）觀察對象：小佳性別：女 觀察時間：2014年6月5日 觀察地點(diǎn)：種植園觀察實(shí)錄: 情景再現(xiàn)：【在一次餐后活動中，孩子們用橡皮泥做了好多甜點(diǎn)：有的孩子做了蛋糕，有的孩子做了餅干，有的孩子做了曲奇餅，真是五花八門。獎勵對他很有幫助，今后要多多對他進(jìn)行鼓勵。小磊小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用筷子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。實(shí)施措施及效果：1和家長聯(lián)系，讓幼兒盡量做到不缺課，并讓幼兒在暑期中繼續(xù)練習(xí)繪畫，掌握各種點(diǎn)、線、面的組合畫法，讓他在以后的作品表現(xiàn)中畫面更豐富。讓孩子在集體生活中健康全面發(fā)展。紀(jì)瓔函拉著伊政融的手說：“我們?nèi)ゲ妓嚥僮鲄^(qū)玩好嗎？”伊政融搖搖頭說：“我不會扣扣子，我才不去呢！我要去蓋大樓！”紀(jì)瓔函說：“走吧，我教你！”伊政融使勁的搖搖頭走開了。這樣就能口吃嗎？我陷入了沉思。這時在一旁觀察的澤澤興奮得叫起來：“這塊應(yīng)該放在這，你看這不是嗎！”邊說澤澤邊把一塊拼圖放在了合適的地方。另一方面引導(dǎo)他換位思考，讓他知道他的行為會給別人帶來不快樂。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是最棒的！：承認(rèn)錯誤 觀察老師： 董超觀察班級：大一班（白云班）觀察對象：張麗性別：女 觀察時間：2014年3月2日 觀察地點(diǎn)：植物角 觀察實(shí)錄：植物角上擺著很多小朋友種植的植物。第二篇：幼兒園大班觀察記錄：學(xué)會謙讓 觀察老師： 董超觀察班級：大一班（白云班）觀察對象：張紫涵性別：女 觀察時間：2014年2月22日 觀察地點(diǎn)：活動室 觀察背景：紫涵小朋友各方面非常優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強(qiáng)，無論對什么活動總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自己。我這是走過去，對他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高的。分析記錄從今天觀察的情況看來，小磊小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習(xí)慣，他并不是很挑食，只是懶得自己吃飯。實(shí)施措施與效果：面對紫涵的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解集體與個人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來，讓她懂得，大家生活在一起，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨(dú)占，要想著別人。他從小調(diào)皮、愛動、腦子轉(zhuǎn)的快。相信老師。：口吃的佳興 觀察老師：董超觀察班級：大一班（白云班）觀察對象：韓佳興 性別：男 觀察時間：3月15日——4月29日 觀察地點(diǎn)：活動室 觀察背景：佳興小朋友是個性格外向的男孩，活潑、聰明、能干，最大的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)音清晰、口齒伶俐，語言表達(dá)能力特強(qiáng)，所以無論班里有什么事情，他就像小郵遞員。每當(dāng)和佳興交流時，我都會叮囑他不要太用力，要放低音量，慢慢說，當(dāng)說一句話的第一個字時，要進(jìn)行誘導(dǎo)，也就是緩慢地、輕輕的誘導(dǎo)著發(fā)出音，并逐漸變響，然后過渡到第二個字。伊政融是一位很大氣的小男孩，喜歡蹦蹦跳跳，不喜歡安靜?！背砍磕弥嫾埖椭^走到我跟前。棕櫚、雪松、松柏的葉子還沒有變黃?！蔽冶頁P(yáng)了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。“如果把菠菜種子的刺剪掉了，它會怎么樣呢？”“我覺得會長出來的菠菜很小。二來從老師這樣的語言中讓小佳分清對與錯，學(xué)習(xí)與人交往的方式，一句原諒他們吧，讓小佳明白寬容別人也能讓自己感到不難過。第三篇：幼兒園觀察記錄幼兒園觀察記錄大二班觀察記錄東橋中心幼兒園胡細(xì)玲觀察記錄一：幼兒游戲行為觀察記錄區(qū)域名稱：美工區(qū)時間：對象：候嘉豪觀察過程：候嘉豪在選擇了紙泥制作區(qū)后顯得非常的有興趣，他先是有耐心把報紙浸濕，然后開始撕報紙，但在撕的時候不是很仔細(xì)，有些顯得太大了，膠水?dāng)嚢璧倪^程完成的較好，在放顏料的時候把衣服弄臟了，他顯得有些不開心。觀察記錄二：觀察內(nèi)容：應(yīng)對大班幼兒的告狀行為觀察時間：2011年3月24日觀察地點(diǎn)：活動室觀察對象：黃萍如觀察目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。老師說，請要小的孩子舉起手，然后把大的、紅的草莓分發(fā)給了他們，卻把小的草莓給了說要紅的、要大的小朋友。案例一中教師問“誰還要”，說不要的五個孩子中有一個是真的不要了，其他四個也許是用了“智取”的方式獲取了想要的東西。午飯的時候，他用餐比較安靜，當(dāng)吃到一半的時候，他停下來