【正文】 誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)?！^戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子?！庇螒蚍磸?fù)兩次。：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?三、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解小動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。音樂(lè)磁帶。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。拓展與替代：教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶，并為幼兒演奏樂(lè)曲。（老師還能一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊把這個(gè)故事表示出來(lái)，你們看）?！辈灰粫?huì)小鳥(niǎo)就到了啄木鳥(niǎo)家門(mén)口，它大聲喊：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生快開(kāi)門(mén)呀，那邊的大樹(shù)伯伯生病了，你快去看看吧！”說(shuō)著就領(lǐng)著啄木鳥(niǎo)來(lái)到了果園里，經(jīng)過(guò)啄木鳥(niǎo)的一翻檢查原來(lái)是蛀蟲(chóng)在搗亂，啄木鳥(niǎo)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹(shù)捉完了蟲(chóng)子，就這樣大樹(shù)伯伯的病好了，沒(méi)過(guò)幾天就又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，變得更加漂亮了。四、游戲。“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。集體再次表演唱。（四）學(xué)唱歌曲第二段。，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽?zhuān)怂退?，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。，體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。）：大貓叫的時(shí)候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時(shí)候，聲音就小一點(diǎn)。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。玩法：七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。）師： 小朋友，剛才我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢？幼：是丁丁。師：4幅畫(huà)小朋友是都聽(tīng)對(duì)了。我們一起站起來(lái)，學(xué)學(xué)神氣的小畫(huà)家吧。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。小小跳了一遍舞。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。（4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子提問(wèn)：A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧！（不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲?，F(xiàn)在啊，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽(tīng)嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇；小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。（二）基本部分利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳舞，聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦！它們要跟著跳舞啦！，按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。出示ppt9（播放視頻，隨著音樂(lè)結(jié)束課程）小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫(huà)家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話(huà)的哦！活動(dòng)反思：唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽(tīng)到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫(huà)家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會(huì)畫(huà)）理解后半段歌詞.師：今天，神氣的小畫(huà)家丁丁帶來(lái)4幅畫(huà)，想作禮物送給小朋友。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。）：”有兩樣樂(lè)器也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，它們想為大貓、小貓伴奏。師：“小朋友們快坐好，音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始啦?。ù筘?、小貓出場(chǎng)了）大貓小貓給小朋友們問(wèn)好。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試?！傲馈笔峙恋膭?dòng)作。，知道自己的事情自己做。（熟悉歌詞并開(kāi)始接觸歌曲旋律）。（三）學(xué)唱歌曲第一段。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。樂(lè)意唱歌，感受小豬的可愛(ài)。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。故事：果園里，有四棵果樹(shù)生病了，書(shū)葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒(méi)精神，大樹(shù)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。粉筆、黑板。力度依次敲擊音樂(lè)瓶，感知聲音的變化。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容?！被顒?dòng)過(guò)程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。四、學(xué)唱歌曲教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。）。今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。五、活動(dòng)自評(píng)：這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。完整欣賞樂(lè)曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。集體聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。老師：“我用小手。學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。四、大家一起吃水果?！边@是誰(shuí)的聲音？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。六、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)快飛》幼兒園小班音樂(lè)教案6活動(dòng)目標(biāo)：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。出示“小朋友”圖片?！覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。（三）動(dòng)動(dòng)腳教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X（聲音重、有力）我再敲第二遍：X X X（聲音輕巧）提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍聲音大，第二遍聲音小。：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)：老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。幼兒園小班音樂(lè)教案10活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開(kāi)看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律彈得小小的，輕輕的?；顒?dòng)過(guò)程：一、師幼互相問(wèn)好。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。（懸掛音樂(lè)瓶聲音會(huì)更好聽(tīng)）可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。擴(kuò)展資料：幼兒園小班音樂(lè)教案幼兒園小班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？教師范唱歌曲第二段。，心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)突出“家”的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。三、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小貓的圖片各一個(gè)，大貓、小貓的圖譜一份。，尋找節(jié)奏（XXXX）提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣。）。在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。我們一起來(lái)欣賞一下吧。四、創(chuàng)編歌詞。在音樂(lè)教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè)教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂(lè)內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備折紙圖解一張。教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿(mǎn)足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。）活動(dòng)反思這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完”迷路了“，自由找地方蹲下不動(dòng)。師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。)（二）幼兒仿編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。幼兒學(xué)唱歌曲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。附：幼兒創(chuàng)編作品兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇。兒歌：小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船盛熱菜盛熱飯，船兒開(kāi)到我面前米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完活動(dòng)反思《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。熊小小跳舞是什么樣的。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。??！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。五、內(nèi)容小結(jié)。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？（2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。）（3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容。，能和同伴相互配合，共同完成表演。幼兒園小班音樂(lè)教案7目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。（大貓拍肩，小貓拍腿。，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度?！洞筘埿∝垺肥鞘【幗滩睦锏囊粋€(gè)歌唱活動(dòng)，音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。嘗試用兩種不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。完整跟唱2遍。能夠用自然的聲音演唱。引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。總結(jié)，使音樂(lè)《摘果子》出室。錄制的音樂(lè)磁帶。實(shí)驗(yàn)操作：讓幼兒用小木棒以相同的39。教師范唱一遍。愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)