【正文】 活動(dòng)場(chǎng)地。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。六、拓展延伸：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開(kāi)出一只小雞來(lái)，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎?。?，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來(lái)。三、延伸活動(dòng)師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒(méi)有寶寶出來(lái)，原來(lái)這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開(kāi)出來(lái)。幼兒園小班音樂(lè)教案11活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道歌曲名稱(chēng)，熟悉歌曲旋律。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、教幼兒學(xué)唱歌曲。四、結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短，一般早熟品種為6587天，中熟品種為90133天，晚熟品種則為137168天。將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。教師指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。編鐘的工作原理與此類(lèi)似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低?；顒?dòng)準(zhǔn)備啄木鳥(niǎo)手飾一個(gè)。故事導(dǎo)入（故事附后）。①教師指圖，幼兒空指。①創(chuàng)編。①請(qǐng)一半幼兒扮啄木鳥(niǎo)，另一半幼兒扮果樹(shù)為它治病，表演后換角色。”大樹(shù)伯伯說(shuō)：“我們生病了，好難受。能分辨和表現(xiàn)音的快慢。磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)練習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》《我們大家做的好》三、進(jìn)入情景。引導(dǎo)幼兒先聽(tīng)老師范唱再請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。幼兒園小班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞、學(xué)唱歌曲。歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂(lè)。（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)教師示范，邊唱邊做動(dòng)作?！庇變焊枨?小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。三、完整演唱歌曲。請(qǐng)幼兒站起來(lái)圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。初次替換歌詞演唱。根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。，師總評(píng)。以親切的談話(huà)式開(kāi)場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。幼兒園小班音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：，快慢。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。，錄音機(jī)。老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)《洗手帕》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，老師會(huì)提問(wèn)的喲!二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。在樂(lè)曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”!(啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情)。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!活動(dòng)反思：開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。 通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕。幼兒園小班音樂(lè)教案6活動(dòng)意圖：我們的生活中到處充滿(mǎn)著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽(tīng)音樂(lè)方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂(lè)，特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此，我們要通過(guò)各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來(lái)提高孩子表現(xiàn)音樂(lè)的技能和能力。活動(dòng)目標(biāo)：，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。）師：“小火車(chē)接起來(lái)，我們出發(fā)了?！倍⒙?tīng)音樂(lè)，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱，并尋找節(jié)奏。）師：”大貓是怎么叫的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。（教師配以動(dòng)作，大貓拍肩重一點(diǎn)，小貓則拍腿輕一些。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰(shuí)的腳??？（大貓的腳印，小貓的腳?。┮粋€(gè)腳印拍一下，我們來(lái)試一試?！埃ǚ治觯航處煶鍪镜膬煞N樂(lè)器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過(guò)。師：我們來(lái)交換樂(lè)器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂(lè)器給大貓、小貓伴奏。但有時(shí)就是太簡(jiǎn)單了，反而缺少了點(diǎn)難度。在下次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更富趣味性。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。，自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。初聽(tīng)音樂(lè)，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。理解前半段歌詞.師： 第一次見(jiàn)到這位新朋友丁丁，你覺(jué)得他怎么樣？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（2）幼兒逐句回答，說(shuō)出后教師出示圖譜內(nèi)容。小畫(huà)家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么？什么東西都會(huì)畫(huà)。幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容。（3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫(huà)的時(shí)候，老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼： 有人在笑。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。糾正唱得不準(zhǔn)的地方?，F(xiàn)在，我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫(huà)家是怎么樣唱的？男孩子畫(huà)家又是怎樣唱的？（4）請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。出示ppt8師: 小朋友，唱得真好聽(tīng)！剛才老師聽(tīng)見(jiàn)丁丁在說(shuō)，他不想做個(gè)粗心小畫(huà)家，小朋友能不能幫助他呢?！?畫(huà)只螃蟹，幾條腿？八條腿?！?咦，這次他就畫(huà)對(duì)了?。?）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。一節(jié)好的音樂(lè)，是會(huì)讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。幼兒園小班音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)：在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。）二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。，不和他人發(fā)生碰撞。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便，教案《幼兒園小班音樂(lè)教案熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。(1)指圖(一)提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。(1)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè)是一樣的39。想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。彩色折紙數(shù)張。顏色來(lái)折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)哪折的好？哪折的不好？拿著自己的小碗，說(shuō)兒歌《小碗》，走出教室。幼兒園小班音樂(lè)教案12設(shè)計(jì)意圖幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。嘗試仿編短句“xxx過(guò)橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片）錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（小鴨）評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。（2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過(guò)橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解?！斑@幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。（三）兒歌、幼兒作品展示附：兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。不足之處如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到”一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇“時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的”蘑菇“友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂(lè)地”回家去。幼兒園小班音樂(lè)教案14設(shè)計(jì)意圖：《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式能讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么。它們的用處也都很大。教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。小朋友們真棒，這也難不倒你們。師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來(lái)唱一唱，做一做吧。）相互爬，集體練習(xí)。三、結(jié)束部分：師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?幼：看大戲。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：你們想和客人老師做游戲嗎?三、結(jié)束部分送指偶回家。