【正文】 大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。，尋找節(jié)奏（XXXX）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。四、幼兒使用樂器伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。）?；顒?dòng)反思：大貓小貓是一首旋律簡單，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會(huì)就學(xué)會(huì)了，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。幼兒園小班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：，吐字清楚，唱好附點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶，及PPT活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。（1）教師播放歌曲前半段一次。有多少彩色鉛筆？一大把。我們來聽聽，都畫了什么？（1） 教師播放歌曲后半段。我們一起來欣賞一下吧。師： 原來是《粗心小畫家》。集體跟鋼琴伴奏唱。（3）男女分組學(xué)唱。四、創(chuàng)編歌詞。教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答?！?畫只大馬，什么尾巴？長尾巴。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。指圖譜提問。，布置聽音樂任務(wù)。(4)聽音樂A段。：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒園小班音樂教案11活動(dòng)目標(biāo)能會(huì)評出來好與壞?；顒?dòng)準(zhǔn)備折紙圖解一張。你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的39。在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象?；顒?dòng)過程（一）開始部分“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？評析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）C：還有誰過橋蹦蹦跳？評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識面。”（幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂）評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。（四）活動(dòng)結(jié)束小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。）活動(dòng)反思這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。幼兒園小班音樂教案13活動(dòng)目的：喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完”迷路了“，自由找地方蹲下不動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。二、基本部分：（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。）幼：小腳上。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。)（二）幼兒仿編歌曲。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。注意爬的時(shí)候也要唱出來。幼兒園小班音樂教案15設(shè)計(jì)思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。活動(dòng)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂活動(dòng)過程：一、開始部分今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎(chǔ)部分小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌 。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。幼兒學(xué)唱歌曲。師：那你們想不想也一起看看啊?幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。感受音樂游戲帶來的快樂。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。讓我爬的最最快一些。教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。 ）幼：頭頂上。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。準(zhǔn)備好了嗎？師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確?；顒?dòng)準(zhǔn)備：身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。活動(dòng)過程：請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。通過本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識、信息也比較有限。（五）活動(dòng)延伸在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。附：幼兒創(chuàng)編作品兒歌：小動(dòng)物過橋小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”評析：不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。“小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》，我們來聽聽。（3）仿編短句“xxx過橋xxx”提問并組織討論：“請你們猜一猜，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。整個(gè)開始部分簡單又新奇。場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。兒歌：小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完活動(dòng)反思《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。《小碗》兒歌。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。熊小小跳舞是什么樣的。音樂很慢、重不歡快。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)(2)聽音樂B段。)(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小很瘦，很可愛很活潑。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？五、結(jié)束部分。三、游戲《小兔和狼》。?。∥覀兊搅?，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。這就是靠教師。五、內(nèi)容小結(jié)?！?畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢？（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢？（2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。我們來完整的聽聽這首歌。師： 在笑什么呀？幼： 都畫錯(cuò)了！三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。（2） 欣賞畫。）（3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來，用暗示性提問。幼： 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。（教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識新朋友。，能和同伴相互配合，共同完成表演。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。幼兒園小班音樂教案7目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?，可是我在引?dǎo)的時(shí)候，節(jié)奏沒有踩準(zhǔn)，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r(shí)也有點(diǎn)亂。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。（大貓拍肩，小貓拍