【正文】 所要及時(shí)查辦；（2）積極倡導(dǎo)健康文明的社區(qū)行為規(guī)范，禁止不良行為；（3）積極幫助青少年解決實(shí)際問(wèn)題，防止他們采取非常手段去解決問(wèn)題而走上犯罪道路；。誘發(fā)青少年犯罪的因素主要表現(xiàn)在：?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的五十七條明確規(guī)定學(xué)校有預(yù)防青少年犯罪的法定職責(zé)。青少年在這個(gè)階段心理和生理都處在一個(gè)活躍期，他們好奇，思想和行為容易情緒化，很難把握自我，沒(méi)有自控能力，意志薄弱導(dǎo)致沖動(dòng)，如果受外部的不良誘惑和熏染，老師不加以正確的引導(dǎo)很容易出現(xiàn)早戀或者頹廢，甚至走向犯罪。這些是當(dāng)前誘惑青少年犯罪的主要原因。因此，教師應(yīng)該針對(duì)青少年的能力特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、行為特點(diǎn)、興趣愛(ài)好進(jìn)行因人施教，平等對(duì)待優(yōu)劣學(xué)生，引導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生耐心幫教，讓他們遠(yuǎn)離罪惡。在犯罪分子中間有正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，有走上工作崗位的職員，有身為教書育人的老師，有進(jìn)城打工的農(nóng)村姑娘，也有正處于青春年華的少女在他們身上都留下了法律的陰影，可是他們?cè)谧靼傅臅r(shí)候并沒(méi)有想那么多，在他們的心里只有怎么樣做才能消除他們內(nèi)心的不快，怎么樣去化解他們和別人之間的種種矛盾，他們從來(lái)不為別人考慮，從來(lái)不為那些受害者的家屬考慮，他們是自私的，是應(yīng)該受到社會(huì)的唾棄，應(yīng)該遭到法律的制裁，這是他們應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。“人強(qiáng)則家興，家興則國(guó)富”。三、創(chuàng)新載體促教育。針對(duì)廣大“綠色”青少年群體，充分利用青少年活動(dòng)陣地，圍繞青少年在學(xué)習(xí)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、身心健康、困難救助、權(quán)益保護(hù)、預(yù)防犯罪以及社會(huì)交往、社會(huì)參與等方面的實(shí)際需求，廣泛開(kāi)展青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，為放學(xué)后的青少年免費(fèi)提供讀書娛樂(lè)場(chǎng)所，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。去年以來(lái)，全市共救助流浪未成年人360名，免費(fèi)舉辦培訓(xùn)班8期，對(duì)620名社會(huì)閑散青少年進(jìn)行了勞動(dòng)技能培訓(xùn)，幫助1280名社會(huì)閑散青少年實(shí)現(xiàn)就業(yè)，對(duì)1680名家庭困難的青少年給予了救助，并在低保的標(biāo)準(zhǔn)上增加20%的補(bǔ)助，解決了青少年的實(shí)際困難，極大地提高了青少年繼續(xù)學(xué)習(xí)和就業(yè)率，降低了違法犯罪。針對(duì)重點(diǎn)青少年群體，我們積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各方資源，為青少年就學(xué)、就業(yè)提供幫助和服務(wù)。建立由社區(qū)綜治干部牽頭，社區(qū)民警、團(tuán)干部、民政干部以及樓長(zhǎng)參加的工作隊(duì)伍，根據(jù)工作臺(tái)帳逐一落實(shí)監(jiān)控防范和幫助教育責(zé)任人。二、調(diào)查摸底促管理。我們應(yīng)該遵守行為規(guī)范，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要做一名遵紀(jì)守法的好公民，一個(gè)健康成長(zhǎng)的好少年。因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡薄，才忽視了犯罪的嚴(yán)重后果，從而走上了歧途。多開(kāi)展思想健康的活動(dòng)，多上優(yōu)質(zhì)課、法制課、思想道德課。反之，父母離異分居、家庭失和、不正確的家庭教育必將給孩子幼小的心理造成無(wú)形的傷害，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)，久而久之，使孩子孤獨(dú)、自卑、怨恨、狂妄，給違法犯罪心理提供了物質(zhì)條件和思想基礎(chǔ)，使外界的不良誘惑因素有了可乘之機(jī)，使青少年走向犯罪的道路。一些學(xué)校的管理和規(guī)章制度不健全，對(duì)學(xué)生存在的不良行為沒(méi)有行使可行性的幫教措施，導(dǎo)致問(wèn)題沉積，校風(fēng)不正，甚至歧視有缺點(diǎn)的學(xué)生，在言語(yǔ)上進(jìn)行打擊，導(dǎo)致學(xué)生心理變態(tài)，從而厭學(xué)逃學(xué)，隨波逐流，流入社會(huì)與社會(huì)上的不良分子混在一起，參加不健康的活動(dòng)，走向犯罪。如網(wǎng)吧、電子游戲、不健康的刊物，還有一些地下影都播放一些恐怖、淫穢、槍戰(zhàn)、強(qiáng)奸、綁架等等影片，對(duì)青少年心理造成極大的影響，使部分青少年不能自拔走入歧途以致犯罪。青少年是人生中的黃金時(shí)代，精力充沛，思維敏捷，感情豐富，是人生觀和價(jià)值觀和世界觀逐步形成的重要階段，也是決定青少年走向生活的關(guān)鍵階段。所以家長(zhǎng)首先要檢點(diǎn)自己的言行，要求子女做到的自己首先要做到﹑做好，要求子女不做的，自己首先堅(jiān)決不做。五、青少年犯罪預(yù)防對(duì)策預(yù)防青少年犯罪，是一個(gè)事關(guān)民族前途命運(yùn)的重大社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)該引起各級(jí)部門的高度重視和全社會(huì)的共同關(guān)注。他先將一堆麥草點(diǎn)燃，但因火勢(shì)較小沒(méi)有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點(diǎn)燃一把干麥塞入門洞引起大火后，王某便躲在暗處觀看村民救火。許多家長(zhǎng)以為教育孩子就是打罵結(jié)合，“棍棒底下出孝子”，對(duì)孩子隨意打罵，濫施家長(zhǎng)的權(quán)威，青少年與父母在家庭中經(jīng)常發(fā)生沖突，從而造成孩子的叛逆心理嚴(yán)重。在犯罪的青少年中，尤其是暴力犯罪中，犯罪的青少年文化程度低是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。一、青少年犯罪特點(diǎn)當(dāng)前，青少年犯罪現(xiàn)狀是：所犯罪行嚴(yán)重，大案要案多，社會(huì)危害性很大。偷竊和撒謊是沒(méi)有任何借口可言的。一、具有潛在犯罪傾向的青少年的特征祖德納列舉了青少年當(dāng)中存在的7種潛在犯罪特征：以自我為中心、撒謊、承受挫折的能力差、缺少同情心、不遵守紀(jì)律、偷竊、自我控制能力差。祖德納建議，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子有行為不端的苗頭，父母應(yīng)立即作出反應(yīng)。讓孩子有負(fù)罪感。（二）犯罪的暴力程度加深由于青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，好動(dòng)、精力充沛、體能好，但同時(shí)自制能力較差，容易激動(dòng)，是非觀念不明確，責(zé)任意識(shí)缺乏。但是人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有定型，對(duì)世界和整個(gè)社會(huì)還不太了解，容易受到外部事物的引誘。報(bào)告指出，“十五”期間青少年犯罪總體數(shù)量呈上升趨勢(shì)，未成年人犯罪增長(zhǎng)迅猛，%，未成年人犯罪數(shù)量增長(zhǎng)情況更加突出，5年間上漲68%。實(shí)施犯罪時(shí)的年齡，一律按照公歷的年、月、日計(jì)算。其次，要講究方法，耐心誘導(dǎo)，切忌粗暴。當(dāng)前，學(xué)校法制教育的根本任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：第一是讓學(xué)生知法懂法，預(yù)防違法犯罪；第二是使學(xué)生養(yǎng)成依法辦事，依法維權(quán)的好習(xí)慣?？傊A(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜﹑艱巨而又崇高神圣的工程。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年成長(zhǎng)的搖籃，是青少年最早接觸的群體關(guān)系，父母是青少年的第一任老師。學(xué)校忽視青少年法制教育主要表現(xiàn)在：①、當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校非常重視智能教育，片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的法制教育和心理健康教育，沒(méi)有讓青少年學(xué)會(huì)通過(guò)正常合法的途徑宣泄和放松化解學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的負(fù)面情緒，從而造成升學(xué)率不斷升高，而學(xué)生素質(zhì)偏低。⑤、教師職業(yè)道德存在一定的問(wèn)題。青少年由于沉迷網(wǎng)吧而犯罪的已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。③、加強(qiáng)青少年的心理教育和青春期教育。盡管法律對(duì)那些不法分子已經(jīng)有了或輕或重的懲罰，但是也不足以彌補(bǔ)受害著及其他 人的損失，不足以消除人們心中的不平之感。人是根本，未來(lái)都由我們?nèi)グl(fā)展。青少年思想道德和法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是青少年違法犯罪預(yù)防在先的關(guān)鍵。四是健全完善青少年“紅黃綠”分類服務(wù)管理工作動(dòng)態(tài)預(yù)警信息管理機(jī)制。七、綜合整治促環(huán)境。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，關(guān)鍵是抓好重點(diǎn)群體的防控幫教工作。二是健全完善青少年“紅黃綠”分類管理工作動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。市財(cái)政撥付了40萬(wàn)元專項(xiàng)資金，為開(kāi)展工作提供了有利條件。我心中不由得想：他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們難道不知道這樣的后果嗎？這些范例，給我們敲響了警鐘。經(jīng)過(guò)對(duì)比與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)幾乎片中的5個(gè)青少年都是因?yàn)榻Y(jié)交了不良人士造成的，他們的家庭環(huán)境不同，有出生在農(nóng)村的，有出生在比較富裕的家庭，但無(wú)一例外，都是因?yàn)楦改腹ぷ魈?，沒(méi)有時(shí)間與孩子溝通，交談，導(dǎo)致青少年們沒(méi)有樹(shù)立起正確的法律意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、世界觀。成功的父母不僅是事業(yè)的成功，也應(yīng)該是孩子的表率，榜樣的力量是無(wú)窮的是無(wú)形的。③、學(xué)校對(duì)青少年的監(jiān)管不嚴(yán)。但外來(lái)的不良思想給孩子的環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響，社會(huì)環(huán)境受到西方腐化的影響，遭受了一定程度的惡化，社會(huì)混亂，無(wú)業(yè)人員的增加，給社會(huì)造成了不安定因素，社會(huì)現(xiàn)實(shí)及丑惡現(xiàn)象不時(shí)的腐蝕著青少年純潔的心靈。青少年犯罪心理的形成有生物學(xué)因素也有社會(huì)因素，具體的說(shuō)，是家庭、社會(huì)和學(xué)校的不良影響和青少年心理發(fā)展階段中的不穩(wěn)定性、沖動(dòng)導(dǎo)致正常的文化、思想和道德的心理失調(diào)的結(jié)果。嚴(yán)格禁止向未成年人出售﹑出租含有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動(dòng)的出版物。如果家長(zhǎng)言行一致，以身作則，就會(huì)受到子女的尊敬，教育效果就好；反之，不僅不能教育好子女，還可能起更壞的作用。在這種“司空見(jiàn)慣化”的中間，不知掩藏了多少青春的殘酷和悔恨。案例二：未成年人犯罪也要負(fù)責(zé)任2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想制造火災(zāi)。其次是教育方法簡(jiǎn)單粗暴。（一）自身原因思想道德、文化素質(zhì)低下是青少年犯罪的自身原因之一。青少年被喻為“祖國(guó)的花朵、八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，是國(guó)家希望之所在，那么如何使青少年健康成長(zhǎng)則顯得尤為重要和迫切。不接受任何借口。祖德納認(rèn)為，防止不良少年加入犯罪團(tuán)伙的最佳方法是教育他們尊重他人。祖德納寫到：“由于以自我為中心是出現(xiàn)犯罪苗頭的首要因素，因此阻止自私的一切措施不僅應(yīng)該得到鼓勵(lì)，而且應(yīng)該不斷加強(qiáng)。當(dāng)青少年的犯罪行為危害到其他人時(shí)，他應(yīng)當(dāng)有負(fù)罪感。這些容易導(dǎo)致青少年好逞英雄，用粗暴、殘忍的手段破壞侵犯他人的人身權(quán)益。青少年又涉世未深，在對(duì)待事物的態(tài)度和行為方式上很容易一切從自己出發(fā)。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原