【正文】 言去做矯情的表達(dá)？ 從葉志平身上我們可以看到，正因?yàn)樗褜W(xué)生當(dāng)自己的家人、自己的子女，正因?yàn)樗雷约旱呢?zé)任，才有可能使這個(gè)奇跡誕生。他用平常的行為規(guī)范換來(lái)2200多條生靈。葉志平校長(zhǎng)的事跡，體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。在葉志平校長(zhǎng)身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。作為一名普通教師他們?cè)谖ｋy時(shí)刻，堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。第三篇：學(xué)習(xí)葉志平校長(zhǎng)“心系學(xué)生、求真務(wù)實(shí)、迎難而上”——學(xué)習(xí)葉志平校長(zhǎng)陳素治四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的思索及對(duì)所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)?！斑@道題如果對(duì)了你正好可以就達(dá)A了，是不是？但這樣的來(lái)的成績(jī)你高興嗎？”“我沒(méi)有改！”她還是堅(jiān)持著，但口氣比原先緩和了一些。我需要自我提升，自我完善，挑戰(zhàn)自我，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我。在他所在的那所中學(xué)，曾經(jīng)有一座危樓，一座在他還是普通老師時(shí)蓋的一座教學(xué)樓，當(dāng)時(shí)學(xué)校蓋這個(gè)樓時(shí)沒(méi)有找什么正規(guī)的建筑隊(duì)，導(dǎo)致蓋完之后沒(méi)人敢給予驗(yàn)收，而他當(dāng)上校長(zhǎng)之后立馬對(duì)這個(gè)教學(xué)樓進(jìn)行加固改造，前前后后花了40多萬(wàn)元，這筆費(fèi)用如今看來(lái)是相當(dāng)?shù)刂?，因?yàn)樵谶@次地震之后，只有這座教學(xué)樓依然矗立在那里，而且更是讓我驚喜的是這所學(xué)校盡然無(wú)一例學(xué)生或老師傷亡的事情發(fā)生。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模?！蔽乙豢?，心里嘀咕著：明明是對(duì)的怎么打錯(cuò)呢？（年級(jí)交換改卷）可轉(zhuǎn)念一想：這么明顯的問(wèn)題，如果是對(duì)的評(píng)卷老師也不會(huì)看錯(cuò)呀。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？只要有錯(cuò)及時(shí)改正同樣是好樣的。在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)以葉志平校長(zhǎng)為楷模，不斷深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實(shí)、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。葉志平校長(zhǎng)先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞我們，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。他的防災(zāi)思想和理念應(yīng)當(dāng)進(jìn)行推廣普及和完善。正是他這種防患意識(shí)在這突然的災(zāi)害中挽救了全校師生，他是名副其實(shí)的抗震救災(zāi)英雄，而且是最高境界的救災(zāi)英雄，不但全校師生要謝謝他，全國(guó)人民都要感謝他。上海地鐵追尾事件，在專(zhuān)家看起來(lái)完全不可能發(fā)生的事情卻發(fā)生了，只能說(shuō)明有關(guān)方面沒(méi)有把人民的生命財(cái)產(chǎn)安全放在心里。我看了看她說(shuō)：“老師沒(méi)改錯(cuò)你的卷子吧？是你自己想得高分，對(duì)嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭。在學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的事跡同時(shí)，我會(huì)深刻反省自己。葉志平是四川綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)，葉校長(zhǎng)是一位極其負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，2008年的大地震，