【正文】 排水良好的沙壤土中生長。：一（）、二（）、三（）。教學難點：對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。中國是月季的原產(chǎn)地之一。教學難點：設計小花圃管理方案 教具準備：準備花圃圖片 教學步驟一、導入課題投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。教學步驟 一 導入課題教師可以出示搜集到得各種南瓜和毛豆的圖片,讓學生欣賞,讓那個學生描述一下他們各自的形態(tài)特征及習性。教學步驟: 一 導入：童年的日子快樂幸福，校園的生活純真美好，快要畢業(yè)了，你是否愿意和你的同伴一起，親手做一個屬于你們自己的校園模型呢？ 二 新課：圖片展示王佳璐同學和她的同學們在勞技課上制作的“美麗的校園”模型。草地樹木。提醒：在組裝前，要先將所有已經(jīng)做好的物件放到底座的相應的位置上，調(diào)整距離后，才能做最后的安裝固定。（2）是否在作品中體現(xiàn)立體創(chuàng)編技術。田間管理工作主要有除雜草、施肥、間苗等。剪刀、膠水、美工刀等。教學準備：大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙 教學過程：一、激趣導入二、基本活動拼盤的種類工序：選料、加工、拼排讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。課前準備教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗目測就可以了。重點、難點：如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。學生談話，學生可以先說說看了錄象之后的感受。教學過程：一、激趣導入出示有關掛圖向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。所以，要讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，說說平時養(yǎng)殖綠蘿要注意的地方。出示一盆發(fā)好的綠豆芽。（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。教學過程：一、導進新課，激發(fā)興趣。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。（5）、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？交流討論。培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。交流課前搜集的花卉資料，可以根據(jù)以下的表格進行交流。提問1：你們看到的插花是什么樣子的？ 提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環(huán)境有什么作用？討論：插花類型。整個設計重點成倒T字型的構成。教師總評。認識平面圖。展示學生作品。剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）教師結(jié)合圖片、幻燈進行介紹：樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。四、研究討論，拓展知識。頒發(fā)“中標”證書。教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。揭示課題，板書課題。（5）調(diào)整后成雙線結(jié)，繩頭分上下線，中間有一形如菱形的洞。（2）將蝴蝶打開，調(diào)整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。三、作品展示：表揚做得好的學生四、課堂小結(jié)五、課后任務：試著編制其他樣式的果盤。它隨著垂直的經(jīng)線，略微起伏著穿編于經(jīng)線之中，松緊適度。筆筒的底部完成了。提高學生的整體素質(zhì)。講授的知識、技能一定要正確、科學、教學活動要生動活潑，富有情趣，調(diào)動學生的學習積極性。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。同樣拉緊形成方形，這時線的走向跟上面的垂直了。毛線折向左邊，準備第三步的編織（第三步編織方法同第一步，第四步編織方法同第二步）。（2）編盤身：將經(jīng)線向上豎起，緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯法”進行編織，高度約2厘米，多余的帶頭插入經(jīng)線內(nèi)。教學過程：一、導入 出示蝴蝶圖片這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎？ 它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。二、授新觀察思考：出示盤扣與其他扣子，看他們有什么不同？學習用繩帶編盤扣的方法（1）剪一段長50厘米的細繩帶，找出繩帶中心點分成左右線。使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。將吸管兩個內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。完成作品，并給模型起個好聽的名字。接下來，請同學們插上想像的翅膀，讓身邊的材料都為我所用，好嗎？創(chuàng)作大比拼。第四課 綠 化 模 型 制 作一、欣賞導入，揭示課題。打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。學生欣賞交流，討論制作方法和過程。欣賞我們的學校。創(chuàng)作插花。（3）L型：對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（插花泥材料為了節(jié)約成本可以用泡沫代替）多媒體、插花樣品等。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙。六、展示交流。教學過程：一、激趣導入。（三）趣味實踐，生成智慧。3做 花 圃 管 理 員教學目標：掌握小花圃管理的基本知識。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。教學準備：各種菊花造型的圖片。播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。怎樣種綠蘿？學生弄清栽培過程。教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。五、總結(jié)評價。教師巡回輔導。三、探究活動觀察圖片，回答以下問題： 問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？ 問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？ 注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。適合陳設于高而窄的空間。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。以《同心》為例： A、花材 B、花器 C、步驟三、探究活動教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。藝術插花教學目標學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力?；顒咏ㄗh：建議結(jié)合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。播種：將莧菜種子摻入適量的細沙，然后均勻地播撒到畦面上。教學過程：新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學生感受并認知紙條的承重力與紙條的厚度、長度之間的關系，從而讓學生學會選擇合適的紙材料來制作小提籃。三 小結(jié)同學們制作情況如何？小組長匯報。20172018學年第二學期學科：勞動與技術 姓名：朱黎鋒 班級：六（6）制作模型底盤教學目標：培養(yǎng)學生的動手能力。5~2倍 用玫瑰定出倒T形的輪廓,同時在空隙插入剪開的小片散尾葉和情人草加以點綴。分小組栽培南瓜和毛豆。了解小花圃管理的基本知識，設計小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成。水仙原分布在中歐、地中海沿岸和北非地區(qū)，中國的水仙是多花水仙的一個變種，種名為：Narcissus tazetta var。白居易詩云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。第二篇：蘇教版六年級下冊勞技20172018學年第二學期學科：勞動與技術 姓名：朱黎鋒 班級：六（6）家政種植DIY(一)教學目標：向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識。了解幾種家庭常見的觀賞花卉。（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿態(tài)端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開時節(jié)，金粟萬點，香氣溢人。chinensis Roem。3。通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學生熱愛勞動,善于觀察,團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。五 課后延伸欣賞不同材料完成的插花作品,探索花的世界,試著做一做,把花的美麗長久保留。激發(fā)學生對學校的熱愛之情。20172018學年第二學期學科：勞動與技術 姓名：朱黎鋒 班級：六（6）組裝和調(diào)整教學目標：培養(yǎng)動手能力與合作能力引導學生熱愛校園，培養(yǎng)他們對科學的熱愛。在展開本課教學時，教師要對立體編織的新技術學習要點進行示范，引導學生觀察模仿，使學生較快地掌握新技術。壓實畦面：用雙腳踩實畦面。教學重點和難點：教學的重點是對紙條的切割與粘合。制作拼盤教學目的：能自己動手設計、制作拼盤。提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯(lián)系和區(qū)加別。（2）三角形。（7）橢圓形。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。五、總結(jié)評價。做鳥巢教學目標：學習鳥巢的制作方法，并完成制作。課前準備：說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關掛圖?？偨Y(jié)歸納栽培要領。收集綠豆芽的烹飪方法。三、學生實踐體驗。扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。（3）、填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。把學生根據(jù)實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。談好導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”展示各種南瓜的圖片。展示各自收獲的南瓜，評一評?！笔菍⒒ǘ?、葉片、枝條、果實等植物材料，經(jīng)過構思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。教學過程：一、激趣導入，復習鞏固。（4）扇形。五、評價插花作品。組織學生交流。對制作方法提出改進意見。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。出示綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？揭示課題：運用多種材料制作—綠化模型。（1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。四、展示介紹，激勵評價。四、創(chuàng)新教學設計：從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內(nèi)。教學準備：草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。（2）右線繞大拇指做圈。揭示課題，板書課題。（3）編盤邊：將經(jīng)線剪成所需高度，多根經(jīng)線朝右彎折，插于旁邊的經(jīng)線內(nèi)。重復第一步、第二步的方法，如此循環(huán)編織。轉(zhuǎn)向后，在右線上加三個珠子。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。應在綱要確定的彈性范圍內(nèi)，從實際出發(fā)，體現(xiàn)靈活性、針對性和實踐性。培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。按順序依次編，最終形成了一個心形的底部，由25個方形圈組成。強調(diào)：緯線不能繃得太緊。如果在作品上涂上清漆，既好看又耐臟。（1）將一根金屬絲對折后，用尖嘴鉗彎折成半只蝴蝶形狀。（4）用左線向上壓住下面第一、第二根線，從第三根線下穿過再壓住最上面的一根線。我們可以將普普通通的草通過編、結(jié)辮、扣、扎、縫、絞等技法制作成多種日常用品、小玩具和工藝品。紫色部分制作方法同綠色部分。重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。各小組評議，選出最佳作品。（3）教師巡視指導，提醒巡視在使用工具時注意安全。請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。學生分組合作，制作教學樓教師巡回輔導。二、探究學習，學會方法。學生互評，完成課后評價表。（5）倒T字型。出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。學會插花，能起到美化、凈化心靈，陶冶情操，修身養(yǎng)性、增進友情和傳遞信息的作用。板書設計：種瓜、種豆樂趣多種瓜：選種—浸泡—催芽—播種—定植— 調(diào)整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗種豆：實時播種，合理密植—肥水管理—采收 拔草—澆水—施肥—除蟲插 花 藝 術教學目標：初步了解插花的相關知識并掌握插花的基本制作方法。你對南瓜知道些什么？學生交流信息。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。教學重點：掌握小花圃管理的基本知識，在實踐活動中逐步掌握花圃技術。陰天不澆，孕蕾時稍多些。剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端