【正文】 成圓形的，車軸應(yīng)安裝在哪？如果車輪制成方形的、三角形的，我們坐上去會是什么感覺呢?結(jié)合課件演示〈2〉你能用今天學(xué)習(xí)的圓的知識去解釋一些生活現(xiàn)象嗎?（舉行篝火晚會時，人們總是不知不覺會圍成一個圓形，為什么？平靜的湖面扔一小石子，會有什么變化？為什么？月餅為一般都做成圓形的，為什么？）看來生活中的很多現(xiàn)象，都蘊(yùn)含著豐富的道理，需要我們不斷地探索，來認(rèn)識它，解釋它、運(yùn)用它。板書課題；認(rèn)識圓。把有關(guān)數(shù)據(jù)寫在黑板上。圓規(guī)有兩腳，它的一腳有針尖，另一腳有鉛筆尖（或粉筆）。讓學(xué)生拿出直尺，量一量這幾條線段的長度，通過操作發(fā)現(xiàn)直徑是最長的一條線段。2）你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？3）教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離相等。、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力。要求：，再動手測量。，生獨(dú)立完成。① 六年級上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。我們可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不寫（板書：6）。（2）找一找、說一說。其實(shí)，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史，我們一起來了解一下（課件配音播放）：“中國是世界上最早認(rèn)識和運(yùn)用負(fù)數(shù)的國家，早在2000多年前，我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對正數(shù)和負(fù)數(shù)就有了記載。如果她要回家，按哪個按鈕？如果到儲藏室取東西呢？4．表示時間。2．表示溫度。）6．出示課題。4．進(jìn)一步認(rèn)識“0”。介紹：像“－6”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)（板書：負(fù)數(shù)）；這個數(shù)讀作：負(fù)六。）我們周圍有很多的自然和社會現(xiàn)象中都存在著相反的情況，請看屏幕：（課件播放圖片。②觀看影片、了解割圓術(shù)。①我們已經(jīng)知道圓的直徑與半徑有2 倍關(guān)系，因此只需得到圓的周長與直徑的關(guān)系就可以了。（3）會正確計(jì)算圓的周長。、正方形、平行四邊形、等邊三角形、梯形等。完成教材第58頁的“做一做”第3題。猜一猜：兩個相等的圓里，直徑和半徑的長度會有什么關(guān)系呢？完成教材第58頁上面的“做一做”第1題。把有關(guān)數(shù)據(jù)寫在黑板上）課件圖中連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，告訴學(xué)生這線段叫做半徑，一般用字母r表示。【教學(xué)重、難點(diǎn)】圓的特征；圓的半徑、直徑及其關(guān)系；掌握用圓規(guī)畫圓的正確方法。（4分鐘）〈1〉投影出示，找出下列圓的半徑 直徑。（1分鐘），討論交流。：借助動手操作活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個小實(shí)驗(yàn)。然后學(xué)生動手練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)畫圓時應(yīng)該注意些什么。（課件圖中標(biāo)出圓心，并用字母O表示；學(xué)生在自己畫的圓中標(biāo)注圓心O）（3）半徑與直徑。）讓學(xué)生觀察黑板上的數(shù)據(jù)，問：“在同一個圓里，直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？”（直徑長度等于半徑的兩倍，或者說半徑長度等于直徑的一半。小結(jié)：圓的位置是由圓心決定的；圓的大小取決于半徑的長短，與圓心無關(guān)。（3）說說在生產(chǎn)、生活中還有哪些具有這種特征的物體。學(xué)生普遍缺乏對圓周率研究歷史的了解，唯一提及的就是祖沖之。①（出示圖形）你知道什么？②你還想知道什么？揭示課題，板書課題。直徑＝圓周率）三、觀察體驗(yàn)、感受極限。教學(xué)過程一、談話交流談話：同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動作，是什么？（起立、坐下。??2．認(rèn)識正、負(fù)數(shù)。② 全班交流。）5．練一練。課件逐一出示：1．表示海拔高度?！北硎臼裁匆馑?？四、總結(jié)延伸1．學(xué)生交流收獲?！⑶乙?guī)定用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負(fù)數(shù)。）你能很快找到12 ℃、－3 ℃嗎？（3）提升認(rèn)識。請你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。④ 一個蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】圓 的 周 長周長247。，探索規(guī)律。適時滲透數(shù)學(xué)文化——公式中固定值的由來。四、課堂小結(jié)在今天的活動中，你最大的收獲是什么？五、課堂作業(yè)“做一做”第2題。最后說一說這是為什么？四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你想對大家說些什么？五、課堂作業(yè)：完成教材練習(xí)十四的第2