人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）5．“凈含量：10177。（“做一做”第2題。’古代用算籌表示數(shù)，這句話的意思是：‘兩種得失相反的數(shù)，分別叫做正數(shù)和負(fù)數(shù)。讀一讀，填一填。）說(shuō)一說(shuō)，你怎么這么快就找到了？（課件配合演示：先找0℃，在它的下面找－5℃，在它的上面找5℃。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。（2）試一試。（1）引入正、負(fù)數(shù)。③ 與標(biāo)準(zhǔn)體重比，,小華輕了 。）今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話題聊起。五、全課小結(jié)。③用自己的話說(shuō)一說(shuō)，什么是圓的周長(zhǎng)？?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：（1）學(xué)會(huì)測(cè)量圓的周長(zhǎng)和圓的直徑。A B C D U V W X 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，判斷，再填一填。二、探究新知 拿出準(zhǔn)備好的白紙，把它對(duì)折，在折好的一側(cè)畫一個(gè)圖形，用剪刀剪下來(lái)，打開，看看得到的圖形有什么特點(diǎn)？：像我們剪得的圖形，如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是周對(duì)成圖形。教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生試著測(cè)量，巡視進(jìn)行輔導(dǎo)。讓學(xué)生完成教材第58頁(yè)上面的“做一做”第2題訂正時(shí)讓畫的不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在那里，在讓畫的比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫的，使所有的學(xué)生都能夠正確的畫圓。正是根據(jù)圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離（即半徑）都相等這一原理，我們才可以用圓規(guī)來(lái)畫圓。）板書： d=2r或r= d247。這些通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。指出：圓內(nèi)、圓上、圓外。1．通過對(duì)比認(rèn)識(shí)圓。第二篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓2教學(xué)設(shè)計(jì)課題：認(rèn)識(shí)圓【教學(xué)內(nèi)容】課本第56——58頁(yè)的例例2和“做一做”，以及練習(xí)十四第1——4題。老師給大家猜一個(gè)迷語(yǔ)?！沂緢A大小位置的確定學(xué)校要修建一個(gè)直徑是20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個(gè)圓嗎？生演示操作。這里特別要注意通過板書幫助學(xué)生進(jìn)行新知的有目的的整理。把你的圓對(duì)折，再對(duì)折，多折幾次，把折痕畫出來(lái)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報(bào)。我們以前已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圓，你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎？（生舉例 師強(qiáng)調(diào)——指物品的表面）師：看來(lái)大家平時(shí)非常留心觀察。第一篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圓教學(xué)目的：：掌握?qǐng)A各部分名稱以及圓的特征；會(huì)用圓規(guī)畫圓。課前請(qǐng)同學(xué)們畫兩個(gè)大小不同的圓，并把它們剪下來(lái)，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：把它們舉起來(lái)，大家互相看一看。最后看看誰(shuí)的收獲多。預(yù)設(shè)板書：圓的認(rèn)識(shí)——平面曲線圖形。三、應(yīng)用拓展。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；了解圓的各部分名稱；會(huì)用字母表示圓心、半徑與直徑；2．理解掌握同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系；3．使學(xué)生能正確地較熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。師：（出示圓形紙片）這就是我們今天將要一起來(lái)學(xué)習(xí)的圓形。讓學(xué)生用刻度尺量一量圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離；請(qǐng)學(xué)生報(bào)出測(cè)量的結(jié)果，并想一想發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。直徑一般用字母d表示。2小結(jié)：在同一個(gè)圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等；直徑等于半徑的2倍。（2）用圓規(guī)畫圓的步驟。三、應(yīng)用反饋。最后說(shuō)一說(shuō)這是為什么？四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你想對(duì)大家說(shuō)些什么？五、課堂作業(yè)：完成教材練習(xí)十四的第2 題第三篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)圓(三)認(rèn)識(shí)圓（三）教學(xué)內(nèi)容教材第59頁(yè)例3 教學(xué)目標(biāo)，知道軸對(duì)稱圖形的含義，能準(zhǔn)確找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。四、課堂小結(jié)在今天的活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？五、課堂作業(yè)“做一做”第2題。（2）理解圓周率的含義。適時(shí)滲透數(shù)學(xué)文化——公式中固定值的由來(lái)。你認(rèn)為圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)短與什么有關(guān)?（圓的大小、直徑、半徑）二、實(shí)驗(yàn)測(cè)量、初步探索、有序活動(dòng)。，探索規(guī)律。①課件演示圓內(nèi)接正六邊形、正十二邊形，正二十四邊形。
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