【正文】 明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。在同學合作學習時，能在同學的幫助下，糾正錯誤的發(fā)音；在全班同學面前拼讀時可以將自己最好的表現(xiàn)展示出來，樹立了自信心。又配以生動的畫面來吸引學生的注意力，激發(fā)學生拼讀音節(jié)、與人交流的愿望。當老師把ao ou iu三個韻母講完時，提問：“?”學生們開始討論并向自己的小伙伴介紹自己記住這三個韻母的好方法，可以說把課堂真正還給了學生們。張老師的這節(jié)課，在深刻體會教材意圖，準確把握知識前后聯(lián)系的前提下，突出了創(chuàng)新教學的特點，特別是在獲取新知識的過程中，大膽放手，引導學生自主探索，通過操作活動、分類形式，讓學生理解真分數(shù)、假分數(shù)的意義。張老師語速太快，講解太多，沒有留給學生思考的時間，整節(jié)課給人的感覺是快節(jié)奏性的，沒有體現(xiàn)出以學生為主體的教學理念。當然，這節(jié)課也有不足之處，通過計算分數(shù)值判斷理解真分數(shù)和假分數(shù)與1的關(guān)系這一環(huán)節(jié)雖然很直觀，但是太費時間，是不是應該讓學生口頭試商估算結(jié)果，這樣也許會簡化這一環(huán)節(jié)的難度，分數(shù)值不是準確值應該用約等號。寬松的氛圍、愉快的心境、和諧的交流是學生積極、主動參與學習的保證。u)。教師應充分使用“情境圖”、“語境歌”，發(fā)展學生的自然語言。這節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)置上別具一格，與前面幾位老師的風格截然不同。這句話無疑是強調(diào)多讀。但是由于張老師初上講臺，經(jīng)驗不足，教學過程中難免有很多不足之處，例如，在練習題的設(shè)計上出示數(shù)軸，讓學生把真分數(shù)和假分數(shù)標在數(shù)軸上。可以說突破了重、難點，完成了教學任務。如：“變魔術(shù)”吸引學生的注意力，激起他們學習的興趣。第二篇：評課拼音教學評課評課拼音教學評課聽了趙寧老師的拼音教學，感觸很深，有以下想法： 一．課件展現(xiàn)，陶冶情趣。如，在學習認讀字母aoe時，讓學生同桌互學、自己編兒歌記憶等。20111028 小學語文人教版一年級語文漢語拼音《a o e》評課稿 辦事處黃金小學 李德紅一主要教學過程本課的教學過程為漢語拼音教學的第一課時《 a o e 》的教學。再讓學生闖拼音迷宮的第一關(guān)，打敗守護迷宮的拼音怪獸，在武器倉庫里找齊9個復韻母寶劍，通過動畫游戲，從而激發(fā)學生對拼音復習的興趣。（二）教學目標1．比較形近韻母．熟練拼讀音節(jié)。興趣是最好的老師，是學習的動力。篇二：漢語拼音6 評課稿漢語拼音6 評課稿今天有幸聽了王老師指教的一節(jié)拼音教學課，王老師精彩而獨特的教學特點給我留下了深刻的印象。2．抓住重點，突破難點。本節(jié)課包括兩部分內(nèi)容。六、說教學過程1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。認清他們的形，通過拉手出來，對比來區(qū)分。只是如果時間能分布有效些，并能結(jié)尾處將這三個音節(jié)從舌面音這個共同特點加以總結(jié)，那么效果會更好。本課是第二課時，包括兩項內(nèi)容。四、說教學過程在這堂課中，為了達到這節(jié)課的教學目標，主要分四個環(huán)節(jié)教學。然后讓學生把自己喜歡的季節(jié)畫下來，學生的興趣極高。除了游戲的設(shè)計和情境的創(chuàng)設(shè)外，在認讀字母時，教師還采用了各種不同的方式：橫列火車、豎列火車、小組讀、分排讀、朋友間互相讀等，化單一為多樣，化枯燥為樂趣。總的給我的感覺有以下四點：讀中有悟?qū)W中指導正確、流利、有感情地朗讀課文，已成為語文課堂上必不可少的教學手段。第三篇：一年級拼音《ao ou iu》評課稿文檔資料一年級拼音《ao ou iu》評課稿 七、八歲的孩子一上一年級，就要學習抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。各位老師為我們展現(xiàn)了風格各異的“同課異構(gòu)”示范課型。在此基礎(chǔ)上教師提出問題：觀察真分數(shù)與假分數(shù)都與單位“1”比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？得出結(jié)論：真分數(shù)小于1，假分數(shù)大于或等于1，加深了學生對概念的理解。在教學真假分數(shù)的概念時，恰當?shù)乩蒙钪械哪缸雨P(guān)系，形象的比喻，一下淡化了概念的深度和難度，化難為易，做到了把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化，變“課堂教學”為“課題生活”。暢老師這節(jié)課一開始就開門見山，直奔主題，干凈利落。在教學中，教師努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，課間小游戲的穿插，富有童趣，讓孩子們在愉快的氛圍中學習。這些富于變化的形式，給學生營造出一種輕松愉快的學習氛圍。總之聽了這六位老師的課，我受益匪淺，由于對于高年級的數(shù)學教材比較生疏，評課過程中難免有不當之處，希望各位老師批評指正。本節(jié)課以實踐操作為切入點，使抽象的概念具體化，對學生思維能力發(fā)展起著極大的推動作用，學生通過寫分數(shù)、做分數(shù)、分類、合作探究等實際活動，獲得第一手感性材料，在操作探索中，認識、理解了新知，使學生能具體的感受真分數(shù)、假分數(shù)。給我的整體感覺本節(jié)課最大的特點是：準備足、容量大、課堂實。整節(jié)課張老師能根據(jù)教學內(nèi)容，因材施教地制定了教學思路，他注重培養(yǎng)學生動手操作主動探究的能力，每個操作環(huán)節(jié)都提出了具體要求，通過學生動手操作，加深對真分數(shù)和假分數(shù)概念的理解，突出重點難點內(nèi)容，整個教學詳略得當，重難點把握準確，這樣的設(shè)計符合學生年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學生為主體的學習過程，培養(yǎng)了學生動手操作能力和觀察思考能力，充分發(fā)揮了學生的自主性和探究性。在三拼音節(jié)教學中，標調(diào)后,選音節(jié)擴詞語進行說話訓練，體現(xiàn)了拼音教學與學生生活實際相聯(lián)系這一特點，也積累了學生的語言。新的課程標準特別強調(diào)學生要有主動學習的愿望，強調(diào)學生要喜歡學習，有興趣學習，從中感受學習的興趣。3．讓學生養(yǎng)成良好的習慣 一年級學生剛?cè)雽W不久，良好學習習慣的培養(yǎng)應該比學習知識更為重要。本課教學教師以會讀會寫字母aoe 和他們的四聲為教學重點。一、創(chuàng)設(shè)美妙情境，激發(fā)內(nèi)在興趣，為學習課文做了鋪墊課前課件展現(xiàn)的五彩繽紛的四季以及教師悅耳的旁白，立馬扣住了學生的心弦，令學生怦然心動，對四季之美發(fā)出“哇！好美??！”的嘖嘖稱贊，學生由此受到美的熏陶，情的感染，為愉快的“課堂之旅”做