【正文】 ，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。狠抓薄弱，確保優(yōu)生群體，擴大合格生群體，縮小學困生群體；總體思路是：（1）抓前10名，保尖促尖，提高特優(yōu)率。強化紀律教育，引導學生遵守校紀班規(guī)，將主要精力用于復習迎考，積極配合班主任搞好班級管理，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時跟班主任通氣。增強敬業(yè)精神，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，同心同德。精選習題，精講精練。加強應試心理指導，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。與其他教師相互學習，無私奉獻。從中體會到中考“怎么考”（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。第三篇：九年級思想品德復習計劃九年級思想品德復習計劃一、復習范圍 七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊。第三輪復習：模擬練習。聯(lián)系學生應當體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價值觀。四、教學目標：首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。二、復習資料九年級思想品德課本九年級思想品德與課本配套的沙區(qū)單元檢測試卷2007年中考考點2007級期末考試試卷三、時間按排根據(jù)時間的關系和現(xiàn)有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：第一階段：新課結(jié)束為止。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，要你說東，他跑題到西，確實挺頭痛的。我們要求學生圍繞專題進行發(fā)散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯(lián)系與材料有關的教材知識點，這樣的話，學生在作答的時候，方向上不會出錯。時間是從四月底、五月初開始，估計使用兩、三周時間。②仔細審題。第二輪復習：鞏固提高及重難點突破階段（時間：5月份至6月中旬）第十三至十五周：時政熱點突破專題（5月12至6月1日）講授及完成作業(yè)12課時，（面對面P135—164頁），學生自讀及歸納知識點4課時。４、重視學生的非智力因素，挖掘潛力。要求學生準備一個“錯題登記本”把自己在練習和考試中常犯的錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。緊緊圍繞學校、班級的總體思路，采取相應的教學策略。各班都確定幫、輔、補的重點對象，經(jīng)常與他們個別談話，從思想、生活、心理、學法等方面給學生具體指導，做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；以真誠的心來感動學生、巧妙的方法教育學生，以無聲的行動帶動學生，使師生朝著一個共同的目標奮斗。４、重視學生的非智力因素，挖掘潛力。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，努力把握檢測方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。根據(jù)歷次考試試卷分析，在復習的最后階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集并整制卷，強化訓練。不少學生學習成績不盡人意，并不是腦殼笨，而是缺乏濃厚的學習興趣，正確的學習方法，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，又沒有刻苦努力的頑強意志以及健康的心理品質(zhì)。第十六至十八周：（6月2至6月22日）點評學業(yè)水平考試說明及沖刺真題訓練，講授及完成作業(yè)12課時，（學生自讀及歸納知識點4課時。審題是解題的前提，解題是正確答題的關鍵。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。聯(lián)系社會實際和學生生活。但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，好學生誰都會教。教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。一、指導思想讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。三、教材分析：九年級總復習包括人教版的思想品德課本共有五本：七年級上、下冊，八年級上、下冊；九年級全一冊。有時候答案就來源于我們的生活。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。需要注意的問題：一、進行適當?shù)膶W習方法、解題方法指導和訓練《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。