【正文】 :誰能告訴大家,在你的課桌的上面和下面分別放了什么東西，你的前面和后面分別是哪些同學(xué)?學(xué)生自由說。重難點；正確辨別“上、下”和“前、后”的位置及其相對性教學(xué)過程；一、導(dǎo)入新課。板書：弄清楚誰和誰進(jìn)行比較 問：火車在下面是和（）比較？ 問：火車在上面是和（）比較？ 問：卡車在前面是和（）比較？ 問：卡車在后面是和（）比較？三：鞏固練習(xí)：填一填：課件（1）課件（2）做一做：第9頁：數(shù)學(xué)書放在語文書的下面，把筆盒放在語文書的上面。小轎車的后面是（）。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。（三）鞏固深化，拓展應(yīng)用認(rèn)識上、下、前、后，通過做游戲引入對上下前后方位的認(rèn)識，并以自己的切身體驗理解這些方位；通過練習(xí)進(jìn)一步加深對方位知識的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動大家的參與積極性。本課以游戲活動為主線，讓學(xué)生在活動中感受左右、記住左右，并能自覺應(yīng)用于日常生活中。我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)重點難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計六方面進(jìn)行說課。能正確辨別上下和前后的位置關(guān)系及其相對性。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置師：現(xiàn)在交通便捷，非常有序，司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請看畫面。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會了什么？（師指著板書）上、下、前、后在生活中經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉個例子說說嗎？學(xué)會了上、下、前、后、我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生獨立完成練習(xí)二第3題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活”的精神。讓學(xué)生從玩游戲中發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。讓一組學(xué)生排成一縱隊,指名描述小伙伴的位置,學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。學(xué)生邊說邊板書：小轎車在卡車的（前）面。小玉在小兵的前面還是后面？為什么？拍手游戲：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手舉起來!問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了上下前后這四個位置，當(dāng)我們要清楚的區(qū)分每個物體所在位置的時候，必須要弄清楚誰和誰在進(jìn)行比較，當(dāng)有三個或四個物體進(jìn)行比較時，因為參照物的不同，所以它們的位置也就不同。剛才我們說的是兩個物體的位置，如果有三個物體，我們怎樣才能確定它們的位置呢？請看屏幕出示課件2: 223。出示主題圖,師:這是某個城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說?觀察畫面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。這時本節(jié)課特別需要關(guān)注的地方。這是一幅大橋的圖畫。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時，畫