【正文】 “五好小公民”主題教育落實(shí)到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。班級板報(bào)宣傳五好小公民建設(shè)的內(nèi)容。無論是校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，都能明確責(zé)任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經(jīng)常性的宣傳示范有機(jī)地結(jié)合起來，除了加強(qiáng)對師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現(xiàn)師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時(shí)進(jìn)行宣傳表彰，弘揚(yáng)了學(xué)校的正氣，從而加強(qiáng)了校園精神文明的創(chuàng)建力度。經(jīng)過主題教育實(shí)踐，各班班主任在組織班隊(duì)活動中，既保證了數(shù)量，又確保了質(zhì)量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。均適合我校的實(shí)際情況?？傊?，結(jié)合我校的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把主題教育滲透在學(xué)校的日常教育活動中，根據(jù)這些日常的主題教育，我們不是為參加某個(gè)活動而單純的參加。我們希望通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學(xué)生進(jìn)行主題教育。一、營造育人環(huán)境，培育合格小公民把培育“五好小公民”的活動滲透學(xué)校工作的方方面面，堅(jiān)持開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的教育活動。學(xué)校都要開展等系列活動：制作賀卡、奉獻(xiàn)愛心、義務(wù)勞動、走進(jìn)社區(qū)、向雅安地震災(zāi)區(qū)捐款??；少先隊(duì)開展主題演講、征文競賽、主題專欄，這些活動把主題教育滲透其中，學(xué)生樂意參加，在潤物無聲的主題活動教育下，師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了?？傊?，結(jié)合我校的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把主題教育滲透在學(xué)校的日常教育活動中，根據(jù)這些日常的主題教育，我們不是為參加某個(gè)活動而單純的參加。均適合我校的實(shí)際情況。觀摩評比活動的正常開展也列入了評選優(yōu)秀班集體的條件之一。我校涌現(xiàn)出了許許多多的“文明小標(biāo)兵”。經(jīng)過主題教育實(shí)踐，各班班主任在組織班隊(duì)活動中，既保證了數(shù)量，又確保了質(zhì)量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時(shí)，我們十分注意做到三個(gè)結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學(xué)生一日常規(guī)”教育有機(jī)地結(jié)合起來；二是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與少先隊(duì)開展的文明小標(biāo)兵達(dá)標(biāo)活動結(jié)合起來；三是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與爭當(dāng)合格小公民活動有機(jī)結(jié)合起來。我們通過形式多樣的班隊(duì)觀摩評比活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。學(xué)校利用周前升國旗周末放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行宣講、召開家長會進(jìn)行反饋；班級利用班會、板報(bào)、班級的各類活動進(jìn)行教育；把專題教育和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生實(shí)施爭做“五好小公民”的教育。我們學(xué)校把系列主題教育的實(shí)質(zhì)貫穿一致，使這些活動環(huán)環(huán)相扣，形成常態(tài)化。在主題教育中，我校積極組織全體少先隊(duì)員，認(rèn)真對待，并和學(xué)校的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化“文明班集體”和“文明小標(biāo)兵”的創(chuàng)建評比活動。這些主題觀摩評比活動，都發(fā)揮了較好的示范作用。我們學(xué)校把系列主題教育的實(shí)質(zhì)貫穿一致，使這些活動環(huán)環(huán)相扣，形成常態(tài)化。一、營造育人環(huán)境，培育合格小公民把培育“五好小公民”的活動滲透學(xué)校工作的方方面面，堅(jiān)持開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的教育活動。三、通過觀摩評比，培育五好小公民。把專題教育和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生實(shí)施爭做“五好小公民”的教育。我們通過形式多樣的班隊(duì)觀摩評比活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。平時(shí)通過教師及“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤，及時(shí)了解各班學(xué)生的情況，對衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌及愛護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學(xué)生加強(qiáng)教育，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出來的典型事例。并有記載、反饋和評比。通過對各班班隊(duì)活動課的觀摩評比工作，真正發(fā)揮了班隊(duì)活動在教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時(shí)，我們十分注意做到三個(gè)結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學(xué)生一日常規(guī)”教育有機(jī)地結(jié)合起來；二是把