【正文】 非常豐富的教學經(jīng)驗和較高的教學水平，組成了強有力的教學陣容，最值得敬佩的是他們精益求精的教學態(tài)度和狠抓質(zhì)量的毅力。因此，進行思想道德教育、端正學生學習態(tài)度尤為重要。⑷、輔導，無論是平時可惜啊的輔導，還是平時的早自習和晚自習，九年教師都非常珍惜學校提供的輔導時間，事先精選習題，對學生進行耐心細致的輔導，在輔導中，大多數(shù)的教師都能提前到班級對學生進行輔導。主要體現(xiàn)在：（1）教研活動真實。在不斷的改進中提出了教學案課堂的“三雙”目標：一是“雙百”，即當堂百分百完成與學生百分百過關(guān)；一是“雙學”，即自主獨立學習與合作探究學習；一是“雙查”，即是課前預(yù)習檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習練習自改與課堂檢測抽改）。二、教學問題解法：教學研究有法。重考制度定化。有創(chuàng)新精神，在教學中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式，講究工作中的團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。循序漸進與高質(zhì)量相結(jié)合。四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時期教育教學的新形勢想要交給學生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今人類知識和信息知識呈幾何級數(shù)遞增的時代，為更好地適應(yīng)教學工作，必須不斷加強自身修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)學習，使自己擁有一條河流。此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學生作習情況，向?qū)W生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。，針對學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點，突破難點。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導?？傊嘀魅喂ぷ魇且粋€復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。第五篇：九年級第一學期班主任工作總結(jié)九年級班主任工作總結(jié)（20142015學年第一學期）—文西中學鄧人財轉(zhuǎn)眼間一學期的工作結(jié)束了。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業(yè)，頂撞老師等行為。致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。所以我工作的重心也自然放在了提高學生的成績上。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。在年級進行的籃球比賽中我不僅帶領(lǐng)全班同學去觀賽，在場下為他們吶喊助威，還在班會中代表全班同學真誠感謝他們的辛勤付出，這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。三、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，拓展學生的知識面。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。對自尊心較強的學生，處理問題應(yīng)謹慎些。教學過程設(shè)計合理，板書工整，語言流暢，作業(yè)批改認真，反饋及時，達到很好的效果。從上述的落實、解法與提升中，既看到了優(yōu)點，以作發(fā)揚，又發(fā)現(xiàn)了問題，以作彌補，更著眼于長遠，以求發(fā)展。在本學期末僅有一周的復習時間里，年級預(yù)先規(guī)劃了對復習課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個初步的模式，在下學期里，應(yīng)在這個雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復習課型，使復習課堂步驟清晰，內(nèi)容精準，更好地立足課堂，實實在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細作中，達到整個學期復習工作高效的目的?？傊?，輔導活動做到定時間、定內(nèi)容、重訓練、強過關(guān)，踏實地開展輔導活動，力爭競賽出成績，潛能有提升，把兩頭工作落到實處。先由備課組內(nèi)進行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開展賽課活動，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復修改，不斷精化，以精心準備好賽課工作。在合作探究學習中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導作用，學生有著學習者的主體地位?？傊?，在班級管理工作中，我們的三位班主任老師都能全心全力、盡職盡責，為保證九年的教育教學的順利進行做了大量的工作。初三的每一位老師都深深的明白：時間就是知識，努力就是成績。因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。教學任務(wù)繁重，考試壓力漸增，大多數(shù)老師都沒有很多的時間閑聊，但相互的關(guān)愛常在不經(jīng)意間流露。卓忠國老師，在班主任的要求義不容辭挑起了3班的化學課，在期中考試前他主動利用雙休日的時間對學生進行義務(wù)補差，在了解到3班學生化學成績差距之后，又主動放棄中午休息對學生進行分層次輔導，在月考中已能看到3班成績的進步。”伊麗紅老師雖然擔任4班的英語教學，但她油印室的工作量隨著教師對教學質(zhì)量的高度關(guān)注與日俱增，尤其到考試前夕，油印機的噪聲從早到晚不停息。為了事業(yè)她一人放棄了今年高考的兒子借房子搬到了學校附近?！叭绾翁岣呓逃虒W質(zhì)量”是我們初三老師們平時討論的必修內(nèi)容。面對現(xiàn)實，全組教師精誠團結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟、整體作戰(zhàn)。大家沒有半點怨言，一句牢騷，取而代之的是全身心默默的工作。每次勞動自己斗親自動手，事情教于她放心。面對學校對教學質(zhì)量的要求，結(jié)合所任教班級的實際，李老師也很著急，她說：“只要學生肯要，我愿義務(wù)留下來給他們補。教研組長管文莉為人真誠，組室教師間關(guān)系和睦，對徒弟不吝賜教，關(guān)鍵時刻她能主動出謀劃策。各班主任在緊張教學之余也組織學生進行主題班會，讓學生增強責任感。到目前為止我們召開了兩次全體、部分學生的家長會，在家長會上我們采取了家長、學生談心得、體會，教師談方法等多種形式向家長介紹學校的育人政策、教師的措施，并征求了家長的意見，加強了家校間的溝通。英語組的兩位老師為了讓學生喜歡英語，她們本著“授人以魚不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對學生進行單獨輔導，直到學生滿意而歸，學生的笑顏激起了她們更高的工作熱情，同時也對自己提出了更高的要求。如果誰身體不舒服或臨時有急事不能來學校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級。課堂教學工作扎實課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的夢工廠。提出侯課的要求。為了落實競賽與潛能的輔導工作，備課組作了周密的計劃，分工協(xié)作，統(tǒng)一周輔導內(nèi)容，并狠抓過關(guān)工作。課前的自主預(yù)習、整體感知，培養(yǎng)了學生課前預(yù)習的習慣；課堂的主動參與、合作探究，重在合作學習、鉆研精神的培養(yǎng)；檢測訓練與學習后記則強調(diào)知識的鞏固與反思，教師變得自在輕松，學生變得自由愉悅，使學生愿學、能學、會學，并領(lǐng)悟到“學無定法”的真義，得到“學貴自覺”的真諦，成為學習的真正主人。教師是教學的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。認真鉆研教材，把握教材知識體系，精通章節(jié)和單元知識內(nèi)容，明確單元及課時的教學目標、重點、難點、疑點等。只有在師生互相信任、喜愛的基礎(chǔ)上，才會引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學生的思想工作，調(diào)動各方面的積極性。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。初一學生剛從小學進入初中，等待他們的是一個陌生和新奇的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。建立班級量化考核管理制度。二、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。我主動配合其他老師在教育教學中開 展競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展演講比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。每次月考后我都會很認真地跟學生、家長一起總結(jié)，哪門學科有了進步，或退步，哪個學生進步或退步了，哪個學生進步得比較多等等我都會進行仔細分析，然后進一步明確下一次月考的目標，鼓勵學生不斷進步，從而形成一種同學間不斷競爭的學習氛圍?；粍訉W習為自主學習。尤其針對初三學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。二、從嚴管理，以愛關(guān)心班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。，幫助他樹