【正文】 易適中，沒有偏、難、怪題，涉及面廣，較全面地考查了學(xué)生前半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)狀況。還有對(duì)前期知識(shí)的考察如三平方千米等于多少公頃，學(xué)生對(duì)進(jìn)率生疏，填的五花八門。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。二、存在問題:有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計(jì)算粗心。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了學(xué)生活中的數(shù)學(xué)試題有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，例如：第1小題，妙想比淘氣高6厘米，問笑笑的身高是多少米？本小題中求笑笑的身高，和妙想沒有任何關(guān)系，但是有10來個(gè)孩子就被饒進(jìn)去了，導(dǎo)致了失分；第4小題，停車場收費(fèi)問題，我們優(yōu)化中是1時(shí)內(nèi)收多少錢，超過1時(shí)，超過部分按另一種價(jià)格收費(fèi)，但題目中是一次至少收費(fèi)5元，超過2時(shí)，也有學(xué)生沒有注意到了是超過2時(shí)而不是和優(yōu)化中的超過1時(shí)來進(jìn)行計(jì)算，實(shí)際是不好好審題，憑印象做題。要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。學(xué)生出現(xiàn)的問題：有的不會(huì)改寫，有的不會(huì)求小數(shù)的近似值，有的沒有寫單位名稱。從總體上看，這次的檢測(cè)反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績上看，部分學(xué)生考得不是很理想。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，不好好審題，憑印象做題。表現(xiàn)在判斷、選擇，計(jì)算問題的正確率不高。加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)生教學(xué)，提高及格率。填空第6小題，小數(shù)與單位之間的換算，一些同學(xué)沒有掌握方法，單位間的進(jìn)率沒有弄清。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。計(jì)算題部分口算部分還不錯(cuò)，%；豎式計(jì)算中的小數(shù)加減法掌握得也不錯(cuò)，但小數(shù)的乘法豎式計(jì)算不是很理想，馬虎、抄錯(cuò)題目、沒有點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)地方、乘數(shù)中的0忘了抄寫下來等問題百出，%；脫式計(jì)算中利用運(yùn)算律簡便計(jì)算，特別是乘法分配律的應(yīng)用掌握得不是很好，%；利用三角形的內(nèi)角和是180度，已知三角形的兩個(gè)內(nèi)角求另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，孩子們掌握得較好，僅個(gè)別孩子計(jì)算失誤導(dǎo)致失分，%。采用“人盯人”、“結(jié)對(duì)子”、“面批面改”等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并及時(shí)做好思想動(dòng)員工作，使其有階段性的進(jìn)步。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計(jì)算中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計(jì)算的技能、技巧。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。本次測(cè)試，有的練習(xí)超出四年級(jí)所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。從學(xué)生答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握比較扎實(shí)，像基礎(chǔ)知識(shí)部分，涉及到本學(xué)期所學(xué)的概念內(nèi)容學(xué)生正確率較高，可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較好。四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。第三篇：2018年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析西濱中心小學(xué)張旋旋一、基本情況本班共有51名學(xué)生參加了此次測(cè)試，全班總分4129，；及格人數(shù)47人，%，優(yōu)秀人數(shù)22人，%。從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。利用運(yùn)算