20xx年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。解決問題今年的應(yīng)用題難度不大，但準(zhǔn)確率不高，%，究其原因有兩方面。%。第三篇：2018年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析西濱中心小學(xué)張旋旋一、基本情況本班共有51名學(xué)生參加了此次測(cè)試，全班總分4129，；及格人數(shù)47人，%，優(yōu)秀人數(shù)22人，%。扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。我的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時(shí)才用得，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書，不會(huì)自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，口算說得數(shù)，說算式。從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。第五題，學(xué)生求的不是面積，而是周長(zhǎng)，沒審題。填空第9小題，把較大的改寫成以“萬(wàn)”做單位的數(shù)，并保留兩位小數(shù)。關(guān)于四則混合運(yùn)算，學(xué)生失分也較多，計(jì)算不準(zhǔn)，一步錯(cuò)，導(dǎo)致步步錯(cuò)，還有的同學(xué)，不會(huì)按要求寫綜合算式。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算失分比較嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。試卷分為：填空題、辨一辨（判斷題）、選擇題、計(jì)算題、解決問題等，重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，難度適中。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。今年的應(yīng)用題難度不大，但準(zhǔn)確率不高，究其原因有兩方面。三、學(xué)生卷面分析：填空題的每一個(gè)小題都繞一個(gè)或幾個(gè)彎，如果對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用有一點(diǎn)的含糊，就不能得分。第一篇：2014年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析2014年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析一、基本情況本班共有58名學(xué)生參加了此次測(cè)試，；%，優(yōu)秀率為43%。注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。畫一畫，準(zhǔn)確率90%以上。小旗的一條腰長(zhǎng)是7分米，它的底邊是多少分米？四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。2013——2014學(xué)年第二學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷分析（四年級(jí)）任課教師：方雪燕2014年5月第二篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、試題分析期中試卷包括各部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問題。從卷面上看,學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。填空第7小題，錯(cuò)的較多，
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