【正文】 獻。加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，每班選取610位同學，每科教師每周出一份提高練習并單獨輔導(dǎo)，效果顯著。我們相信，在這些努力拼搏、精誠協(xié)作、無私奉獻的初三年級組的全體老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進年級組精細化管理的形成，就一定能在2010年的中考中，取得更加輝煌的成績，為學校教學質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。大家目標明確，干勁十足，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體。所以本學期以來初三年級組全體成員上下一心、團結(jié)協(xié)作，把個人成就感與年級組工作緊密結(jié)合起來，初三年級各備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高；不同學科之間能注意協(xié)調(diào)，在有效的教學時間上不沖突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒，同科教學做到“齊步走”，每周定期進行教學交流?，F(xiàn)對初三年級上半學期情況作總結(jié)如下：一、創(chuàng)造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。四、把好“四個環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學質(zhì)量上下功夫。工作中我忙碌著，也學習著，更感慨著，收益頗多。這其中不但需要教師的額外付出，還需要極大的耐心和毅力。五、“身先士卒”，大局為重一開學，各班就承擔了一項重要任務(wù)——參加區(qū)里的唱歌活動。學校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力。四、抓好培優(yōu)工作根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)指示精神及本年級的實際情況，為取得2018年中考的優(yōu)異成績，提高優(yōu)生素質(zhì)，培優(yōu)拔尖，多出高分，特制定培優(yōu)計劃如下：（一）培優(yōu)目標：在明年中考中，六百分以上人數(shù)實現(xiàn)較大突破；均分達廣州。教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。安排年級組教師經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。②繼續(xù)推行導(dǎo)師制，針對每位學生齊想對策。②結(jié)束新課教學。把德育工作滲透到班級教育、教學工作中。（三）、教師之間團結(jié)協(xié)作相互激勵，努力提高各科成績（1）、教師團結(jié)協(xié)作、相互激勵、認真學習、調(diào)正心態(tài)，建立新的教育理念，熱愛每一個學生。每位班主任與任課教師配合，花了大量的精力挖掘?qū)W生的潛力。（四）、加強各條線的聯(lián)系，加強了對學生的管理教育 本學期年級組按照學校的安排，以家校聯(lián)手共同抓教育的形式提高學生的文明素養(yǎng)，在第22周召開了學生家長會與個別家長座談會。首先從不讓生遲到、生堅持戴胸卡、上課認真聽講、按時交作業(yè)等常規(guī)抓起）。另外，在這段時期穩(wěn)定的心態(tài)和良好的飲食作息是很重要的。②加快新課教學工作。②召開部分學生座談會，了解教與學的信息反饋。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問 題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。各備課組要認真研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”，把教學研究工作落到實處。三、總體安排第一階段：講授新授課。這份小結(jié)，是在左手吊針，右手執(zhí)筆，半躺在病床上寫就的。壓力之下，卻從未見蘇老師拖著沉重的腳步，她總是在辦公室教室兩點一線間快樂地小跑著，甚至于給人的感覺是跳躍著，猶如一只快樂跳躍的小鹿。隨著八年級學科的增加，年級組還添了兩位物理老將。初三年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質(zhì)量全面提高。所以我們初三年級離目標還有一段距離，因此，“精”、“細”、“嚴”、“實”將作為我們初三年級組教師工作的基本要求，也是我們今后的追求方向。雖然明知我們學生生源不好，我們老師還是很有信心。對于不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。初三年級組老師之間互相幫助，學科之間互相協(xié)調(diào)，促進了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。一、老將新人百鳥爭鳴，用“心”塑造教師形象徐兢民老師。薛蓓老師初來乍到田三，就接受了八三班的班主任工作。班主任及2位音樂教師見縫插針，利用領(lǐng)書后的空余時間、早、午修時間等，多次帶領(lǐng)學生練唱，甚至要求有些態(tài)度不端正的學生一一單獨背出歌詞為止。為了順利完成各科的教學任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現(xiàn)教學成績的新突破，需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。（二）培優(yōu)對象：年級前40名。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。③信息技術(shù)考試備注：組織期中考試，利用這次考試檢驗自己前一階段的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)和問題。③組織英語口語中考報名工作。根據(jù)初三年級學生現(xiàn)狀，年級教師多次召開坐談會議，討論制定了具有針對性的對學生思想教育的方法和措施，每班制定了德育工作計劃，建立了切合實際的管理班級、年級的制度，年級內(nèi)每兩周召開了一次班主任德育工作會議，年級內(nèi)每周召開了一次全體任課教師工作會議，交流與研究本年級中的一些 實際狀況。利用一切時間做好學生思想工作，學會用心理輔導(dǎo)的原則方法來改進工作方法。班主任與任課教師更加注重學科平衡，包括班級內(nèi)各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，使工作更加細致，更具有針對性。教師工作熱情高、工作氣氛好，