【正文】 分析海燕（無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者）教師陳述：文中的“海燕”是勇猛堅強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。六、板書設(shè)計《海燕》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好：我是呂鑫，今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書同時結(jié)合生活實際把握“海燕”精神的現(xiàn)實意義。提問法?！癕soNormal” style=““結(jié)合時代背景，理解課文內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感。1905年和列寧會面，思想上受了很大影響，1906年發(fā)表了長篇小說《母親》，反映了俄國工人階級的革命斗爭，被列寧稱為是“一本很及時的好書”。o “MsoNormal” style=““2，聽配樂朗誦，學(xué)生可跟著讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望?！癕soNormal” style=““ “MsoNormal” style=““ “MsoNormal” style=“““MsoNormal” style=““板書設(shè)計： “MsoNormal” style=““海 燕 “MsoNormal” style=““高爾基“MsoNormal” style=““反抗的精靈勇敢的斗士“MsoNormal” style=““勝利的預(yù)言家革命的先驅(qū)“MsoNormal” style=““渴望暴風(fēng)雨的勇士迎接暴風(fēng)雨的勇士 “MsoNormal” style=“““MsoNormal” style=““第五篇：朗誦：海燕●高爾基海 燕（高爾基）高爾基(1868～1936)前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟（hōng）?。╨243。）末。o）風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼（hǒu）的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)（y249。）恨恨地將它們甩（shuǎi）到懸（xu225。n）著，—— 呻吟著，它們在大海上飛竄（cu224?！癕soNormal” style=““請給文章擬一個副標(biāo)題“MsoNormal” style=““勇敢的斗士反抗的精靈反抗暴風(fēng)雨的勇士“MsoNormal” style=““四、總結(jié) “MsoNormal” style=““主旨：本文通過對暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗雄姿的刻畫，深刻反映了革命爆發(fā)前急劇發(fā)展的革命形勢，熱情洋溢地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治，必將崩潰，號召廣大勞動人民積極行動起來迎接偉大的革命斗爭。ng嚇唬xi224?！癕soNormal” style=““作用：委婉曲折含蓄 化“抽象”為“具體” 形象可感 “MsoNormal” style=“““MsoNormal” style=““引入高爾基的《海燕》。合作討論法。課文內(nèi)容的理解，重點(diǎn)在于對海燕的藝術(shù)形象的把握。此外，《海燕》作為一首抒情詩，色彩鮮明，又是一幅富有音樂的節(jié)律和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力；全詩激情洋溢，背景宏大壯麗，具有典型的革命浪漫主義特征。課堂小練筆，內(nèi)容簡單，自由性、趣味性強(qiáng)，既能及時反饋課堂教學(xué)的效果，又能加深學(xué)生對文章情感態(tài)度的理解、把握，提高學(xué)生的寫作技能。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲的飛翔。海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，即暴風(fēng)雨“將來”──“逼近”──“即臨”： 第一個畫面（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：寫暴風(fēng)雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激和勝利的信心“渴望”著暴風(fēng)雨的到來。教師問：全班分成三組，給大家5分鐘的時間，請同學(xué)們默讀課文，快速完成如下任務(wù)：A、用——畫出描寫風(fēng)云雷電的詞句，找出暴風(fēng)雨的變化，并按照“暴風(fēng)雨”的格式起小標(biāo)題。２、品析含意豐富的語句，理解象征、對比和烘托等寫作手法的作用。思考：在此時，作者是怎樣描寫海燕的？明確：作者讓我們先聞其聲，后見其形，最后再聞其聲。明確：渴望。1892年開始發(fā)表作品，早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、（一）小組挑戰(zhàn)系列賽活動之一激情朗誦，初露鋒芒評分要求及標(biāo)準(zhǔn)：各組任選23段文字，合作朗誦。展示順序按4組順序進(jìn)行。1905年和列寧會面，思想上受了很大影響，1906年發(fā)表了長篇小說《母親》，反映了俄國工人階級的革命斗爭，被列寧稱為是“一本很及時的好書”。自由讀課文4至6段，在課文中圈畫出描寫海鷗、海鴨、企鵝此時表現(xiàn)的詞語？ 海鷗：呻吟 飛竄 恐懼 掩藏 海鴨：呻吟 嚇壞企鵝：蠢笨 膽怯 躲藏為什么還要寫到這三種動物呢？明確：這屬于側(cè)面描寫，襯托出海燕無比英勇、樂觀的形象。這里著重寫了海燕的叫喊，三次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”，一是說明暴風(fēng)雨即將來臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)號召人民要迎接暴風(fēng)雨，敢于斗爭，敢于勝利。３、分析“海燕”形象的思想內(nèi)涵。B、身處這樣的險惡環(huán)境，海燕的表現(xiàn)怎樣呢？請同學(xué)們用~~~~~畫出直接描寫海燕的段落或句子，選擇你喜歡的讀一讀。第二個畫面（從“烏云越來越暗”到“是的，遮不住的”）：寫暴風(fēng)雨逼近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來。”可譯成：“在大革命風(fēng)暴來臨之前，人民群眾還沒有覺醒，反動勢力喧囂一時。在處理練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定根據(jù)新課標(biāo)和單元目標(biāo)要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：①知識目標(biāo)：（1）理解、積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒”等詞語。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景材料，從作品整體上領(lǐng)會文中各種象征體的意義，以及它們之間的相互關(guān)系，這是理解作品深刻含意的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組，合作探究解決難點(diǎn)，也可以使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。“MsoNormal” style=““二、作者簡介與背景介紹“MsoNormal” style=““高爾基，俄國作家，俄國社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人?？谔杊224?！癕soNormal” style=““寫作特色：請學(xué)生從語言風(fēng)格、寫作技法兩方面用概括性的語言說說：“MsoNormal” style=““《海燕》美在————？“MsoNormal” style=““五、情感遷移 “MsoNormal” style=““在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗。n），想把自己對暴（b224。n）崖（y225。）言家在叫喊：—— 讓暴風(fēng)雨來得更猛（měng）烈（li232。）摔（shuāi）成塵霧和碎（su236。），掩（yǎn）藏到大海深處。“MsoNormal” style=““六、課外延伸： “MsoNormal” style=“““逆流勇進(jìn)”主題的名言警句“MsoNormal” style=““，寫一首散文詩，字?jǐn)?shù)不定。號叫h225。1892年開始發(fā)表作品，早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。第四篇：高爾基海燕教案高爾基海燕教案“MsoNormal” style=““高爾基海燕教案 “MsoNormal” style=““教學(xué)目標(biāo)“MsoNormal” style=““知識與能力目標(biāo)“MsoNormal” style=““記住有