【正文】 事欄目等。認為自己身處基層只要抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。二是規(guī)范運作機制。工作上有時不講方法想當然，不夠科學,不能盡善盡美。工作上有時不講方法想當然，不夠科學,不能盡善盡美?？茖W發(fā)展觀體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀，體現(xiàn)了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求?？茖W發(fā)展觀的基本要求是堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。在新的歷史條件下，提高黨員干部執(zhí)政水平和執(zhí)政能力，必須牢固樹立和貫徹落實科學發(fā)展觀。隨著改革開放的不斷發(fā)展和深入，各項工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。第四篇：科學發(fā)展觀剖析材料學習科學發(fā)展觀剖析材料北湖區(qū)湘運學校 王堂輝我到湘運學校已有一年多，主抓學校的教學工作。教師的教學模式不改變，仍然堅持教師講學生聽，科學興教等于空談。這就要求在教學管理過程中，切實做到民主。要堅持全面系統(tǒng)的學習理論知識，一是把黨的路線、方針、政策學深學透；二不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平；三是深入實踐，在實踐中調查、研究、總結、再實踐，努力提高教育教學水平。對我個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。加上平時的學習只注重實用主義，急用先學，所以對于科學發(fā)展觀的學習，不會主動去查找相關的書籍和資料來深入系統(tǒng)的研究；也沒有刻苦、深入地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺；很多時候，只注重表面學習，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實質；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，不能有效地與實際工作緊密結合起來。二是堅持統(tǒng)籌兼顧，作為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本方法。加強學習，增強踐行科學發(fā)展觀的能力一再號召全黨要“學習、學習、再學習”，指出“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養(yǎng)道德情操。六是謙虛謹慎，團結同志，在工作學習和生活中，虛心向經(jīng)驗豐富的同志學習請教，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作作風上提高自身修養(yǎng)，做到廉潔自律。四方面是加強自身建設，提供發(fā)展保障。認真落實科學發(fā)展觀，推動衛(wèi)生事業(yè)健康科學發(fā)展。學習時也缺乏認真思考，只是粗淺的理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的內(nèi)涵理解還不深不透。2009年12月16日第五篇：科學發(fā)展觀個人黨性剖析材料科學發(fā)展觀個人黨性剖析材料內(nèi)容摘要： 學習實踐科學發(fā)展觀活動從3月底正式啟動以來，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署和要求，深入有序推進，目前進入分析檢查階段。，有本位主義思想?？梢姡c教師和諧相處，是學校發(fā)展的要求，也是貫徹科學發(fā)展觀思想的重要保證。我覺得老領導管理與協(xié)調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節(jié)都值得我去學習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。我覺得樹立科學教育發(fā)展觀應該注意以下幾方面的工作:要大力推進教育現(xiàn)代化，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質文化生活需要，“三個代表”重要思想關于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公，就是要把實現(xiàn)人民的愿望，滿足人民的需要，維護人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求；要積極深化教育改革，機制弊端，積極深化教育體制，辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好；要建設高素質教師隊伍，教育為本。第二，要提高工作能力，進一步增強服務學生的本領。這些問題都是需要我們認真思考和積極探索的重大課題。建設中國特色社會主義，首先要發(fā)展。通過學習，使我對開展學習實踐活動的重要性和必要性有了進一步的認識，對科學發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質有了更深的理解。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務出發(fā)，對學校作出的一些關系全局的安排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務出發(fā)，對學校作出的一些關系全局的安排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。，做以身作則的表率。二是抓落實的力度還不夠。第一篇：科學發(fā)展觀剖析材料科學發(fā)展觀剖析材料根據(jù)_____開展深入學習貫徹科學發(fā)展觀活動的方案和本單位黨支部的具體安排，結合本人在開展科學發(fā)展觀教育活動中的學習和體會，對照檢查分析階段的任務和要求，緊密聯(lián)系個人實際，通過剖析在貫徹落實科學發(fā)展觀方面所存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的主客觀原因，現(xiàn)將近段時期本人在思想和工作方面的剖析情況分析如下：一、存在的問題。在整體工作的安排布置上，能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，不能很好的統(tǒng)籌兼顧。一是加強思想建設。創(chuàng)新意識不足，有自我滿足情緒。創(chuàng)新意識不足，有自我滿足情緒。通過這段時間的學習和實踐，我也深深地感到：科學發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領導集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握新形勢、提高教學能力、做好教育工作，具有非常重要的意義。不發(fā)展，就不可能解決我們面臨的這樣那樣的問題，就不能建設中國特色社會主義。我們每一位黨員干部都應該在深入學習的基礎上勤于思考，“三思而后行，”將學習、思考的成果用于指導我們的教學工作，創(chuàng)造性地開展工作上。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。教育大計，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展；要堅持以人為本，是科學教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容。改進教學方法，走科學興教之路一個只會聽教師講課的人，即使學的再好也不可能創(chuàng)造出好的成果。實行民主管理，保護教師積極向上的原動力。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學校的其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內(nèi)的事就漠不關心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環(huán)境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。這是學習貫徹科學發(fā)展觀的一個十分重要的環(huán)節(jié)，是我們檢查自身在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在。特別是對如何動用科學發(fā)展觀來統(tǒng)攬衛(wèi)生工作全局，謀劃我區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生改革與發(fā)展還缺乏較深的認識。一是堅持以人為本，作為衛(wèi)生工作的出發(fā)點。加強衛(wèi)生系統(tǒng)精神文