【正文】 我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認識、體驗、評價和期望?！笨梢?，自我反思是教師專業(yè)知識和專業(yè)能力的重要來源，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。每個學生都有自己的個性、愛好，都需要尊重、信任和關懷。新課程要實現(xiàn)“以人為本”，教學過程就要體現(xiàn)學生“自主學習、合作探究”為主旋律，不失時機地引導學生自評和互評。學生在學習知識后，不考慮技術知識的作用，不應用技術知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，這樣的教學培養(yǎng)不出具有創(chuàng)造能力的學生。參加網絡研修讓我通過知識的積淀充實自己、完善自己。校本研修可以提高教學效率，促進教師反思教學，進一步提升教育教學水平，全面提升教師職業(yè)素養(yǎng)?？傊?，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網絡研修培訓?，F(xiàn)在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：一、培訓突出成果本次培訓中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學習中看到了學員們上傳的相當多數(shù)量的資源，在作業(yè)評判的同時，學到了很多經驗。因此，我們在教學中可以利用課前、課后布置學生去觀察體驗自己身邊的技術。所以我們在在課堂教學中可以采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段, 使知識動態(tài)化。通過深入學習，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，并運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。它是指教師具有的教育科學和心理科學知識，它們是教師進行教育科學的條件。我們普遍把教師這個職業(yè)理解得過于簡單。我一定要以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，努力提高自己的境界，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。在學習中我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要有以下幾個方面：教育觀念得到更新。在我國很多地方，任何人都可以辦幼兒園，很多地方幼兒教育“正規(guī)軍”辦不過“雜牌軍”，甚至有些地方把開辦幼兒園作為下崗職工再就業(yè)的一個先進經驗進行推廣。，以此作為計劃課程和個性化教學的依據(jù)。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。自我反思強調幼兒教師的思考和體驗。老師要抓住他們的閃光點，分享他們每次取得的一點一滴的進步時的喜悅的感受，使他們感到成功的喜悅。對于學習過程中的一些情感體驗（如是否喜歡發(fā)明創(chuàng)造、是否有信心做出自己的小發(fā)明），學生感覺是最真實的。學生掌握了一定的技術設計知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。我深知這條路上不會總是一帆風順更不會總是坦途。通過對遠程研修的理解，結合自己的教學實際，現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下：，提升業(yè)務。我關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲?；仡櫻行迣W習期間的點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會。如何給學生一雙“ 慧眼” 去觀察、讀懂這個世界的技術顯得尤為重要。因此，教學中應選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關的技術問題，把概念和具體實例聯(lián)系起來，以生活中的顯淺例子來說明，讓學生在現(xiàn)實的情景中體驗和理解技術，這樣既可激發(fā)學生的學習興趣，又可啟發(fā)學生思考。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，課改對于教師提出了什么樣的素質要求。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到：首先，自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷；其次，環(huán)境分析