【正文】 ，讀一讀52頁(yè)的詞語(yǔ)，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。生：“打”的左邊是提手旁，右邊是個(gè)“丁”字。（齊讀）結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”。激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。（2）老師拿出一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作，請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來(lái)猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀。促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識(shí)，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。齊讀。（自由讀，指名讀，開火車讀）在充分讀準(zhǔn)，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分。師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們?cè)囋嚒＃ㄎ覀兪且荒臧税啵┯^察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法?！叭恕奔右还P是“大”，人加兩筆是“天”。小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？你知道在平時(shí)還可以開展哪些活動(dòng)？這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？指名說出示課題自由讀課題齊讀課題二、學(xué)習(xí)生宇、詞。異：八起筆分開，入起筆相連。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎?！辈賵?chǎng)上。（齊讀）（四）、識(shí)記生字。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶大家讀一讀這些詞語(yǔ)，指著黑板的詞語(yǔ)，生拼讀。四、學(xué)兒歌今天大家表現(xiàn)得很不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)了六個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)寫了兩個(gè)生字，下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，想讀嗎？（出示兒歌）師范讀。，學(xué)習(xí)兒歌?！?7 操場(chǎng)上 》 二．學(xué)習(xí)第一部分。三、學(xué)寫字游戲做完了，下面我們要學(xué)寫生字了，還記得幫我們寫好生字的朋友嗎？（田字格）（出示圖片）再來(lái)復(fù)習(xí)一下，今天要學(xué)寫的生字寶寶有兩個(gè)，第一個(gè)是（八），給八編個(gè)字謎（撇捺分開就是八），能用“八”組個(gè)詞嗎？仔細(xì)觀察一下八的每一筆在田字格里的位置，說說怎樣寫八才好看。（出示圖片）大家看，這就是操場(chǎng)，非常的寬敞。(五) 鞏固練習(xí)。好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。五 教學(xué)過程：（一）、課前活動(dòng)導(dǎo)入：聽錄音。最后將卡片貼在黑板上小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。課前準(zhǔn)備1．拼圖識(shí)字游戲課件。（2）老師拿出一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作，請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來(lái)猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀。激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。從中選出自己喜愛的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上。復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因?？吹轿覀儼嗟男∨笥堰@么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。五、復(fù)習(xí)鞏固開大火車讀生字卡片。，是的，每個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是“扌”？是怎么記住的？“打”找找朋友嗎？第二類：跳高 跑步 踢足球。并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識(shí)，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。（出示：太陽(yáng)公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好！）五、作業(yè)。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字以及足字旁。二、做游戲師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。也有同學(xué)認(rèn)識(shí)這些字。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。展開小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。)齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。九、教材分析《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。n（鍛煉）（鍛造）煉li224。然后就是識(shí)字環(huán)節(jié)，六個(gè)會(huì)認(rèn)字和六個(gè)詞語(yǔ)都非常有規(guī)律，會(huì)認(rèn)字都是帶提手旁和足字旁的，詞語(yǔ)都是由動(dòng)詞加名詞組成的，根據(jù)這一規(guī)律我教了兩種識(shí)字方法，特別是部首歸類法，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)除了因?yàn)檫@幾個(gè)會(huì)認(rèn)字都具有相同部首的這個(gè)特點(diǎn)外，還因?yàn)槠匠Ｎ铱吹綄W(xué)生的試卷和各種練習(xí)都有一道題目，是給出部首，讓學(xué)生寫出帶這個(gè)部首的字，我覺得設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常有必要?！匆豢矗?）看圖說話：A，零散的說：小朋友們?cè)诟陕?？?qǐng)孩子們仔細(xì)觀察圖畫，（用手勢(shì)提示：從左邊看到右邊，從遠(yuǎn)處看到近處，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相關(guān)體育活動(dòng)的名稱即六個(gè)生詞。正確流利認(rèn)讀兒歌。板書課題。第二篇：操場(chǎng)上教案操場(chǎng)上教案 篇1這一堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)為三個(gè)： 、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢六個(gè)會(huì)認(rèn)字，《操場(chǎng)上》教學(xué)反思。ng（鈴聲）（鈴鐺）（電鈴）熱r232。八、理解詞語(yǔ)拔河：體育比賽的一種，兩隊(duì)在一條大繩子的兩端用力拉，把繩子上的標(biāo)志拉過規(guī)定的界線為勝。能把話說完整嗎?誰(shuí)在干什么?你說的很清楚。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接)書空。板書設(shè)計(jì)：4 操場(chǎng)上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁和單人旁。板書設(shè)計(jì)：(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球操場(chǎng)上教案 篇4【教材分析】《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。（足 扌）師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來(lái)嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴＃▽W(xué)生小組對(duì)讀）師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。（指名）五、結(jié)束師：孩子們，下課的鈴聲響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。小組匯報(bào)說說自己小組分類的理由。請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。想一想可以怎么分？為什么？指名上臺(tái)分。用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)，謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下邊一扇門，里面一張嘴。師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來(lái)看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。師出示卡片，隨機(jī)讀。師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。找出詞語(yǔ)中的生字多讀幾遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固開火車讀詞卡。（2）小組交流。2（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。把你喜歡的體育活動(dòng)的圖片和名稱摘錄下來(lái)，和你的好朋友交流。(打球、拔河、跳高。5．聽音接生字游戲。）在學(xué)習(xí)拍皮球的時(shí)候，讓學(xué)生用皮球來(lái)玩；學(xué)習(xí)拔河的時(shí)候，也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲，可以激發(fā)他們的興趣。3激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。 去掉拼音讀一遍（卡片出示）課中活動(dòng)：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。（六）總結(jié)。大家看看哪些字有提手旁？1再回憶一下，剛剛做的跳高、跑步、踢足球都和什么有關(guān)？（腳）老師給大家介紹的第二個(gè)新朋友，叫做（足字旁）足字旁要和大家打招呼了：“大家好，我叫足字旁，有我的漢字大多和腳的動(dòng)作有關(guān)系?！稗小薄白恪?。⑷學(xué)生想象進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情（歡樂的），帶著歡樂的心情讀兒歌。齊讀。現(xiàn)在老師要提高難度，去掉拼音，還會(huì)讀嗎？同桌互相讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相問一問。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。如：“扌”加“丁”打打打。師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。四、指導(dǎo)書寫八、入操場(chǎng)上教案 篇5一 教材分析：本課是以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。操場(chǎng)上教案 篇4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“八、入”兩個(gè)生字。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。課文題目。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生說一個(gè)出示一個(gè)，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。教師范寫。真—注意“八”與“入”的不同。相同之處：都是撇低捺高。小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動(dòng)？全班交流。生：我來(lái)教你寫一寫?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀。認(rèn)識(shí)“足字旁，提手旁”。“跑”你能用加一加的方法記住它嗎？，第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法，就能用的這么好！老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下面一扇門，門里張著嘴。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，課件，課前板寫課題教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，誰(shuí)能來(lái)讀一讀課題？（指名讀，齊讀）平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊？預(yù)設(shè)：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場(chǎng)上干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。同：都是撇低捺高。