【正文】 通過大家研究，才能得到澄清，頑固不化的思維定勢只有通過大家研究，才能徹底更正；好好的教學方法與技巧，只有通過大家研究，才能植根于心田?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。本學期每位數(shù)學教師都以縣教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。做好測試評估工作。聽課教師認真做好聽課筆記，及時總結歸納，做好評課記錄。經(jīng)過一學期工作的磨練和組內(nèi)老師的磨合和協(xié)作，自己在工作方面還是有所心得收獲的，盡管我深知，自己同其他組長相比，甚至不算是一個合格的組長，但是，我會繼續(xù)發(fā)揚自己務實求真的作風，在今后的工作中努力朝合格的方面前進！這一學年以來，我們走扎實之路，做扎實之事，彼此互相關心、互相幫助、取長補短，依托于校本教研的平臺，走著共同成長的道路。⑶鼓勵老師們勤動筆，將自己的反思形成文字，及時地收納整理，做好自己成長資料的搜集。我想從如下幾個方應對本學期的教研組工作做個總結。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的狀況，都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實際運用潛質(zhì)，而且在備課中能注意結合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。本學期我組迎奧運作文競賽活動。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選取教學方法，設計專題訓練。教師專業(yè)化成長這一塊資料留存及保管是我的分內(nèi)之事，為了改善以前資料留存不甚合理、使用不太方便、較費人費力的情況，我會重新進行資料規(guī)整，及時合理留存，充分考慮使用最大化，并與學校云盤保持同步，提高資源利用率。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思?！坝信笾笇Ш?，不亦樂乎”。充分利用大屏幕等電教手段，變抽象的知識為具體直觀，把生冷的考點變?yōu)轷r活而富有生命力。對后進生分層次要求。(2)增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。我認為，較2008屆比，備課組眼光更高遠了一些，備課組研究能力更強了一些，集體智慧發(fā)揮得更好多了一些。也沒有人敢說自己成了高考通，什么都會。從事教育教學工作也不例外。如果一個備課組不和諧，不團結，互不賣帳，甚至相互拆臺，那么就會導致如下幾個方面的后果：一是缺乏集體溫暖，工作不順心，教學生命質(zhì)量低，二是孤獨。更沒有人敢保證自己的學生在高考中一定會取得優(yōu)異成績。高三備課組對2011年高考很有信心，不會辜負領導重托，值得期待。文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。其次，在實施過程中，講課教師準備充分，聽課教師及時到位。相信在實實在在的教研互幫互助中，我組教師業(yè)務素質(zhì)會有很大的提升，在和諧的互聽互評中，會有“百尺竿頭，更進一步”的飛躍。⑵固定教研模式，追求扎實的前提下形成自己的特色。著眼于“最好”，著手于“可行”，為探索出一條郎小教育的健康發(fā)展之路貢獻自己的綿薄之力，我身已在路上，風雨兼程！XX小學數(shù)學教研組長總結二教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，對于喜愛文學的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢”？這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了超多的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。我聽了他們的課，感到各人都有特色。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學校領導、教務處、教科處的指導下，用心地工作，發(fā)奮地實施