【正文】 前的教案要師徒商討定稿，課后有評(píng)析。，一學(xué)期中，師傅指導(dǎo)課不少于5節(jié)，聽(tīng)徒弟的課不少于15節(jié)。師傅：徒弟：烏金山鎮(zhèn)高壁小學(xué)年月日第五篇：教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)新教師是教育事業(yè)的生力軍，新教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，為了提高新教師的素質(zhì)，讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校決定開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。徒弟每月把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思等交給師傅，征求意見(jiàn)和建議，以提高備課水平。二、抓住課堂，提升素質(zhì)。我相信我們結(jié)對(duì)的教師一年后能給學(xué)校、給自己交上一份滿意的答卷。我也想給你們提幾點(diǎn)希望：一、虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。采用多種形式向師傅和其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，可以采用定期聽(tīng)課、跟班聽(tīng)課、合作備課等形式，先模后教。，認(rèn)真揣摩他們的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘他們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，不是被動(dòng)吸收，而是找尋規(guī)律，合理有序地積累學(xué)習(xí)心得，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以上是師徒在日常教學(xué)中的基本要求，可以再實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，師徒間形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、互幫互進(jìn)、共同進(jìn)步的良好氛圍。指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日青年教師（簽字）：年 月 日第三篇：教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議水西中心小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議新教師是教育事業(yè)的生力軍，新教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，為了提高新教師的素質(zhì)，讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校決定開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好各類(lèi)公開(kāi)課。，寫(xiě)下讀后感受，師徒經(jīng)常交流讀書(shū)感想。徒弟（乙方）的職責(zé)：、多問(wèn)、多看、多聽(tīng)，不斷從師傅和其他教師中汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。師徒結(jié)對(duì)是幫助新教師成長(zhǎng)的最佳途徑。師傅：徒弟：水西中心小學(xué)年月日第四篇：教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議新教師是教育事業(yè)的生力軍，新教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，為了提高新教師的素質(zhì)，讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校決定開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。，征求意見(jiàn)和建議，以提高備課水平。每月開(kāi)展至少一次的互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并留下思考和討論的痕跡。你們的師傅并不只是我們，我們只是你們名義上的師傅。他們中有些課上得好，有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有些班