【正文】 迎春花正向我們招手呢！大道兩旁綠樹成蔭，小道兩邊花繁葉茂。多么像一個個可愛的音符??！春天的校園更是豐富多彩。爸爸說：“你看，動物雕塑有的地方被游人破壞了，所以我們要愛護(hù)它，而且現(xiàn)在是早春，等天氣再暖和點(diǎn)，我們繼續(xù)來黃河灘尋找春天的足跡！”尋找春天的足跡作文4春天在哪里呢？星期天，媽媽帶我去五龍橋公園尋找春天的足跡！走進(jìn)公園，就看見對面是條河，河面上有幾只小鴨子在自由自在的游來游去。解凍的河水閃著粼粼波光，蕩漾著細(xì)碎的漣漪。我伴著暖洋洋的陽光，走出家門去尋找春天的足跡。湖面，露出半截石頭。今天，我邁著輕快的腳步，來到山上尋找春天。春天在花園里，桃花、杏花、梨花、牡丹花、海棠花，它們爭奇斗艷，五彩繽紛，春天就像一個畫家。湖上面有五只鴨子游來游去，那么自在悠閑。這就是春，觀察萌生在這里的生命，我真真切切地感受到一種神奇的美麗。(葉紹翁《游園不值》)，春江水暖鴨先知。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。指導(dǎo)老師：樊 軍第五篇：尋找春天的足跡《尋覓春天的蹤跡》公開課教案 【活動目標(biāo)】１、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。２、可根據(jù)與春有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》的曲調(diào)，創(chuàng)作繪春之歌；如《春天的故事》的表達(dá)方式，創(chuàng)作“贊春之歌”。⑶ 網(wǎng)絡(luò)上“詩配畫”、“畫配詩”的作品很多，教師可為同學(xué)提供有關(guān)網(wǎng)站。５、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘詩配畫’和‘畫配詩’作品?；顒舆^程設(shè)計(jì)細(xì)致而有層次性，活動內(nèi)容可根據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行選擇，活動流程具有較強(qiáng)的可操作性，這是一篇能較好地體現(xiàn)語文課程規(guī)范的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒尤?發(fā)明──詩情畫意的春天：１、展示同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩配畫”和“畫配詩”作品等資料，供同學(xué)鑒賞。⑶ 《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的詞、曲或錄音帶或ＶＣＤ帶。內(nèi)容２：在藝術(shù)中，尋覓春天的蹤跡：１、圍繞與春天有關(guān)的某個節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，從中尋覓春的蹤跡。突然，更美的聲音把我吸引了，那是機(jī)器的轟鳴，農(nóng)民伯伯又開始播種希望的種子，雖然他們累得汗流浹背，可依然春風(fēng)滿面，因?yàn)樗麄冊谂?，盼望著種子快快發(fā)芽，快快長大，快快成熟，為了不辜負(fù)農(nóng)民的希望，春姑娘手指又叩響了雨的絲弦，沙沙的小雨浸濕了天地，滋潤了禾苗，好一派生機(jī)勃勃的景象喲！在果園里，又是一番可愛的景象，一場春雨蒙蒙地下著，蘋果樹、梨樹、桃樹，都忙著貪婪地吮吸春天的甘露，春雨貴如油，一點(diǎn)也沒錯，看吧，春天帶給了果樹對生命的渴望。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。他們用生花妙筆為我們留下了一篇篇膾炙人口的詠春詩篇。踩在松軟的雪地上，才知道生命的溫床早已出現(xiàn)。”聽著這首歌，老師微笑著說：“今天帶你們出去尋找春天。這時，我在到影中看見了藍(lán)天，天空是那樣藍(lán)，像一條藍(lán)綢緞。走在路上，暖和的陽光，灑滿了世界，讓一切變得溫暖起來；站在窗前一陣微風(fēng)迎面拂來，微風(fēng)用她那溫?zé)岬氖?，撫摸著我的臉龐；望著窗外的黑夜，冬日專有的?yán)寒不見了，取而代之的春日的溫暖。進(jìn)了公園，走上一條彎彎曲曲的紅石小路。鳥兒在樹上歡快地唱起了動聽的歌，抬起頭，哇！樹苗都發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的，真漂亮！走在田野間，草兒從土里探出頭來，放眼望去，一眼望不到邊，都是綠油油的一片，微風(fēng)掠過，翻起一陣陣麥浪，漂亮極了，不僅漂亮，對眼還有好處。緊接著，老師說：下面我們做另一個游戲，我開始講故事，每當(dāng)我的話里出現(xiàn)一個“水”字，男生就要抓住身邊 女生的手指，看誰的注意力最集中、反應(yīng)最快。一路上，我們有說有笑，不知不覺就到了黃河灘。嬌嫩得小草，鮮綠的葉子，各色艷麗的花兒，都像趕集似的聚攏過來，形成了一個光彩奪目的春天。春天來啦，春天來啦，春風(fēng)像一個魔術(shù)師，把湖邊枯黃的柳樹枝變成了碧玉般的顏色，樹枝隨風(fēng)擺動，好像在朝我們打招呼，說：“春天來啦”。中午上完英語補(bǔ)習(xí)班，爸爸就開著車載著媽媽、妹妹和我向老家方向駛?cè)ァふ掖禾斓淖阚E作文8春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那幽靜的山谷里。那怒放的桃花也在為春天的 到來喝彩。路邊的矮樹叢又添了許多新綠，好像又換了一件新衣裳。我邁著腳步向前走，一大片密林向我招手，我走進(jìn)去，立刻被眼前的美景陶醉了。河邊，柳樹發(fā)芽了，柳葉像少女的長發(fā)，“真是萬條垂下綠絲絳。人們熱愛她贊美她，而我更盼望她能夠早點(diǎn)來到，于是，我便在這初春時節(jié)，開始尋找春天的足跡。又一聲，近在咫尺，就在頭頂樹枝間，順著枝椏奔放起來。（志南《絕句》）葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！菊n時布置】課外活動兩周，課內(nèi)活動兩課時。在空間位置上應(yīng)以相互距離越近越好，便于溝通交流。（邀請生物教師參與課外、課內(nèi)活動，并對各組的觀察、記錄進(jìn)行指導(dǎo)，對編輯的“自然日志”和各位同學(xué)對觀察、記錄的情況介紹進(jìn)行點(diǎn)評）３、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘自然日志’”?！军c(diǎn)評】本教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)時令而設(shè)計(jì)的一次綜合性學(xué)習(xí)活動