尋找春天的足跡作文共5則范文-文庫吧在線文庫
【正文】 萬物復(fù)蘇的季節(jié)，象征著人們勞動的開始。踩在松軟的雪地上，才知道生命的溫床早已出現(xiàn)。這是春天的聲音，那綠油油的顫音，驚住了我的腳步。他們用生花妙筆為我們留下了一篇篇膾炙人口的詠春詩篇。（韓愈《早春呈水部張十八員外》），吹面不寒楊柳風(fēng)。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。突然，更美的聲音把我吸引了，那是機器的轟鳴，農(nóng)民伯伯又開始播種希望的種子，雖然他們累得汗流浹背，可依然春風(fēng)滿面，因為他們在盼，盼望著種子快快發(fā)芽，快快長大，快快成熟，為了不辜負農(nóng)民的希望，春姑娘手指又叩響了雨的絲弦，沙沙的小雨浸濕了天地，滋潤了禾苗，好一派生機勃勃的景象喲！在果園里，又是一番可愛的景象，一場春雨蒙蒙地下著，蘋果樹、梨樹、桃樹，都忙著貪婪地吮吸春天的甘露，春雨貴如油，一點也沒錯，看吧，春天帶給了果樹對生命的渴望?！净顒与y點】在認識自然中，在賞春、頌春中，培養(yǎng)同學(xué)的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。內(nèi)容２：在藝術(shù)中，尋覓春天的蹤跡：１、圍繞與春天有關(guān)的某個節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，從中尋覓春的蹤跡。因為在同學(xué)能力差異大的小組內(nèi)更有利于同學(xué)深入和多樣化的考慮，能給出并接受更多的解釋。⑶ 《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的詞、曲或錄音帶或ＶＣＤ帶。２、各小組選派１～２名同學(xué)介紹各自觀察、記錄某種動物或植物的情況，且用３句話概括其所編輯“自然日志”的特點，進行自我評價?；顒尤?發(fā)明──詩情畫意的春天：１、展示同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩配畫”和“畫配詩”作品等資料，供同學(xué)鑒賞。說明：整個活動中教師可參與其間，且教師可以參與到“繪春”“創(chuàng)春”的活動中，以教師下水作文的形式向同學(xué)介紹“教師心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”教師的感受，從而形成師生互動的學(xué)習(xí)氛圍?；顒舆^程設(shè)計細致而有層次性，活動內(nèi)容可根據(jù)同學(xué)實際進行選擇，活動流程具有較強的可操作性，這是一篇能較好地體現(xiàn)語文課程規(guī)范的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計。致力于提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。５、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘詩配畫’和‘畫配詩’作品。形式上可以是配樂朗誦、集體朗誦、個人朗誦，獨唱、合唱、歌伴舞等。⑶ 網(wǎng)絡(luò)上“詩配畫”、“畫配詩”的作品很多，教師可為同學(xué)提供有關(guān)網(wǎng)站。２、出墻報或辦手抄報，展示覓到的春的蹤跡（可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄；可以是自我創(chuàng)作“我心中的春”或“在這個不尋常的春天里”等作品）３、唱出自身改編的“春天之歌”。２、可根據(jù)與春有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》的曲調(diào)，創(chuàng)作繪春之歌；如《春天的故事》的表達方式，創(chuàng)作“贊春之歌”。要求同學(xué)從改編后的三項內(nèi)容中必選內(nèi)容３，任選內(nèi)容１或內(nèi)容２。指導(dǎo)老師：樊 軍第五篇：尋找春天的足跡《尋覓春天的蹤跡》公開課教案 【活動目標】１、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。第四篇：尋找春天的足跡尋找春天的足跡烏拉特前旗第一小學(xué) 五.（3）班陳思雨驚蟄剛過，下了一場小雨，遠處傳來一陣陣雷聲，啊，這不是春雷嗎，這不是春天的腳步聲嗎？春天來了，光禿禿的樹枝上長出了嫩芽，小草探出翠綠的腦袋，你看他它們有的剛剛破土。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(葉紹翁《游園不值》)，春江水暖鴨先知。小小花瓣兒，淡淡地黃。這就是春，觀察萌生在這里的生命，我真真切切地感受到一種神奇的美麗。昔日寒冷且刺骨的北風(fēng)也不知不覺中柔和了許多春天，一片陽光照在身上，靜靜地感受著春光的溫暖。湖上面有五只鴨子游來游去，那么自在悠閑。春天在孩子們的歡笑中。春天在花園里，桃花、杏花、梨花、牡丹花、海棠花，它們爭奇斗艷，五彩繽紛，春天就像一個畫家。這時，我仿佛看到花兒們在風(fēng)中舞蹈，在向我微笑。今天，我邁著輕快的腳步，來到山上尋找春天。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是鮮花盛開的季節(jié)，是花紅柳綠的季節(jié)，是放飛希望的季節(jié)。湖面，露出半截石頭。街道上，人們紛紛脫去了厚實的毛衣，正精神抖擻地迎接春天的到來。我伴著暖洋洋的陽光，走出家門去尋找春天的足跡。那里有紅花呀，那里有綠草，還有那蒼勁挺拔的大樹哩!春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那蔚藍的天空里。解凍的河水閃著粼粼波光，蕩漾著細碎的漣漪。站在雨中欣賞著眼前的美景，我不由想起千家詩中的絕句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。爸爸說：“你看，動物雕塑有的地方被游人破壞了，所以我們要愛護它，而且現(xiàn)在是早春，等天氣再暖和點，我們繼續(xù)來黃河灘尋找春天的足跡！”尋找春天的足跡作文4春天在哪里呢？星期天，媽媽帶我去五龍橋公園尋找春天的足跡！走進公園，就看見對面是條河，河面上有幾只小鴨子在自由自在的游來游去。路邊的迎春花，好像接到了春天的短信，及時的趕了過來，花兒
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1