【正文】 ，各種攀比顯現(xiàn)比比皆是，金錢總是談戀愛的必要條件，請不要說我俗氣，事實上現(xiàn)實就是很俗氣的。如果說你們認為談戀愛是有害的，是因為我們大學生的思想和心理還不是很成熟，那你認為什么時候我們的思想和心理才會成熟呢？那你們認為什么時候才適合談戀愛呢？如果說你認為談戀愛對學習有影響，那你是不是說婚姻就對工作有害呢？那我們這個社會還能發(fā)展嗎？為什么你們認為我們談戀愛就不能好好讀書呢？為什么你們認為我們談戀愛就不會奮斗呢？為什么我們談戀愛就不能成功呢？不是有說過：成功的男人的背后都有一個成功的女人呢？這能不能說明愛情的力量是偉大的呢？（請對方辯友注意，我們沒有說談戀愛就等于不好好讀書，就等于不奮斗，我們只是在說談戀愛之后不利于好好讀書，我們關(guān)注的是應不應該的問題，是利大于弊還是弊大于利的問題。首先，作為大學生，我們在大學期間的主要任務是學習，父母辛苦賺送我們來到大學進行深造，目的是要我們認真學習，為以后的工作打下一個良好的基礎，為以后的人生作一個鋪墊，很多同學因為沉溺于愛情而耽誤了學習，浪費了時間。兩個人整體沉溺于二人世界，縮小了交際范圍，缺乏與更多的人交流與溝通，這勢必會失去很多機會，所以說這不可以說是思維上的互補。一個大學生在愛神光顧的時候，既要自然灑脫的迎接它，又要處理好戀愛與其他方面的關(guān)系，克服種種庸俗的成分，要用誠摯純潔的心迎接丘比特之箭，用彼此的愛共同走出幸福的樂章。愛情是“我愛，因為我被人愛”。有句俗語叫做“愛情讓人變笨”，特別是那些情竇初開的學生，很容易被強烈的情感沖昏了頭腦，感情與理智的天平不由自主地就傾斜了。而這些，是一個大學生能承受的嗎？第五篇：大學生中應不應該談戀愛？辯論賽正方這個問題很敏感的，在大學戀愛是很普遍的事情，但是真的想處理好學習和戀愛兩不誤真的是很費腦筋，但并不是沒有辦法，我們的班長是個出身貧寒的男生，但是他非?？炭?，學習非常好，他的女朋友家境很好，好的冒油，可她就是看上我們班長了，他們互相鞭策，互相鼓勵，學習成績是班里的前兩名，而且從沒有動搖過，所以我的意思是說兩個人戀愛了一定要端正心態(tài)，哪怕是你自己端正心態(tài)，你的另一半也會被你所感染，所以你不要擔心談了戀愛就會耽誤學習，關(guān)鍵是你要起到帶動作用，把你的另一半往學習這條路上領(lǐng)，你不能被愛情沖婚頭腦，畢竟只是在大學，將來能不能成還不好說，不要耽誤了自己有耽誤了別人。大學生戀愛是利大于弊，還是弊大于利，一直是仁者見仁，智者見智。造成了一生的悲劇，或者影響了一生的擇偶。的確，在“新婚姻法”中明確規(guī)定了在校大學生可以結(jié)婚，但卻沒有明確說明可以自由談戀愛。有的人認為大學生談戀愛可以在彼此中激發(fā)潛能，促進學業(yè)，但大學生在大學階段的時間和精力都是有限的，社會和家庭的壓力，同學間的競爭都可以轉(zhuǎn)化為很好的動力，促使大學生集中精力投入到學習中去，所以這種動力并非只有談戀愛才可以激發(fā)的。然而小輝的“嚴防死守”卻讓小靜受不了。（津報網(wǎng)城市快報 胡春艷）你看看行不啊。”這是遭受戀愛暴力的人常說的話。但是大部分的大學生都是成年人了，有自己獨立的思考與判斷能力。在2007年，該學院曾因為男女學生的過分親昵，曾作出過“7人開除學籍、8人留校察看、6人記過處分”的決定。、男孩頻繁的相處二、談戀愛的好處戀愛應成為學習的調(diào)劑和促進兩個人進步的動力，比如兩個人一起商量考研，一起出國戀愛固然很浪漫，沒有金錢困擾，沒有世俗的虛偽，是比較真摯的、單純的，工作之后談戀愛就少了很多單純多了很多物質(zhì)啊，條件啊。隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已滲透到大學生的學習、生活、人生態(tài)度、理想等各個方面。在整個尋求伴侶的過程中，等待是辛苦的，但是為了擁有合神心意伴侶的那一刻，所有的等待都值得。戀愛途中變化多：青少年的年齡、學業(yè)、經(jīng)濟能力??等，都還不到結(jié)婚的時間，一旦進入戀愛，婚期遙遠，如何經(jīng)得起戀愛途中各樣的變化？情緒的、時間的、離別的、情欲的、第三者出現(xiàn)、家長的反對等等的考驗？沒有建立家庭的基礎和條件主觀上認為愛情與學業(yè)并不沖突。持不利觀點的人則認為大學生在校期間戀愛，一則過早地進入兩人世界，精力過于分散，不利于上進心的培養(yǎng)，會嚴重影響雙方的學業(yè)；二則大學生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往很難把握準確適度。壓抑自己情感不談戀愛，不是對自己內(nèi)心的傷害嗎？反方：情感的壓抑不一定要用愛情來宣泄，還可以用親情、友情來表達或者將自己的感情專注于學習之中，在學習中尋求生活的樂趣和真諦，更何況大學當中有許多豐富的社團，就中文系而言就有汾河文學社、青葵文學社、風雅頌詩社、推普協(xié)會、書法協(xié)會等這么多豐富多彩的社團，我們?yōu)槭裁床蝗⒓幽兀?正方：我想提醒對方辯友，今天我們辯論的主題是大學生應不應該談戀愛。大學生具備勞動能力，在戀愛經(jīng)濟的負擔壓力下，我們可以變壓力為動力，自己想辦法增加收入。大學生文化水平較高情感體驗較為豐富，愛情是大學生活的重要一課，有助于我們畢業(yè)后應對社會上形形式式的矛盾。還有極少數(shù)的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關(guān)系。第一篇：大學生應不應該談戀愛(反方)關(guān)于大學生該不該談戀愛的那些辯論反方觀點我這里有這么一組數(shù)據(jù) % 而九成是自殺 七成是因情而輕生 這個比例遠高于社會上因情自殺的比率這樣血淋淋的事實不正是說明現(xiàn)在的大學生不論從身體素質(zhì)，精神層面，還是經(jīng)濟背景上說都是不適合談戀愛么？遠高于社會上因情自殺的比例，讓我們更加意識到現(xiàn)在大學生對戀愛失敗處理能力的低下，在這樣的形勢下，不知道對方辯友提出的通過戀愛來增強自身的社會責任感這一說法如何站得住腳呢？你想想一個在戀愛中享受喜悅的人連自己的前途都看不清楚 又怎能有責任感呢？對方辯友所說的都是你對大學生談戀愛的一系列一廂情愿的美好憧憬，事實上像這樣兩個人這樣相互介入各自生活的親密接觸，帶來的往往不是所謂的相互鼓勵，相互影響，共同拼搏，更多的將會是慢慢發(fā)現(xiàn)各自的性格缺陷，從而產(chǎn)生劇烈矛盾，最終導致情感的破裂。不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產(chǎn)生不良后果。同時，大學生談戀愛增加了人生閱歷，積累了情感經(jīng)驗，成長了，成熟了，學會了體貼，學會了寬容。例如：利用雙休日和寒暑假打工，大學生談戀愛甚至可促使大學生自主創(chuàng)業(yè)，比如有的同學已開辦了自己的公司。如果對方辯友認為大學生不應該談戀愛，那么在這個情商與智商并重，感性與理性共需的社會下，什么時候才應該談戀愛呢？反方：大學生不應該談戀愛，那么我們就把戀愛放在畢業(yè)后，工作時，那時的大家有了更好的經(jīng)濟基礎，對于愛情也更加理智成熟，且那時的戀愛會更長遠、現(xiàn)實。大學生雖然生理上已經(jīng)成熟，但在心理發(fā)展上存在著不均衡性，情緒波動較大，易感情用事，而一旦失戀，如果得不到合理的情緒疏導，后果不堪設想；三則正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，造成同學間的隔閡而影響團結(jié)，對集體的責任感也被男女之情所代替，既不利于個人角色的塑造和成長，也不利于集體的發(fā)展；就業(yè)的趨向也是一直困繞戀愛中的大學生的敏感問題，雖然在口頭上表示“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，