【正文】 人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨的情感,嚴重地影 響大學生的工作和生活。老師與學生們都玩得很開心?；顒又皯扰c學生溝通好，與老師協(xié)調(diào)管理秩序。人無完人，首先我們要接納自己，對于存在的 不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。通過大家各自的介紹，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點，家庭成員的一些優(yōu)點或缺點，或 多或少的對自己產(chǎn)生了影響，有的是優(yōu)點，也有的是缺點。從 中，我感到生活中應該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了 方向，需要別人的幫助，同時我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快 樂，那是好事。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做 到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受 對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。組織者在往后的活動之前，應預先考慮到各種狀況，控制好時間。第一階段：活動以游戲“可憐的小貓”開始，由于學生們剛接觸實習老師。以上五點是輔導員（班主任）對學生進行心理輔導時需注意的基本原則，這些基本原則歸根結底要求教師應有正確的教育觀和良好的人格特征，這樣才能對學生進行有效的心理輔導。教育學生不僅是傳授知識，而且要培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，這就要求我們要注意培養(yǎng)學生的健全人格和心理適應能力，為實現(xiàn)這個目標，學校教育就要糾正單純追求升學率，以考試分數(shù)作為衡量學生、衡量教育工作的片面標準，把發(fā)展和培養(yǎng)學生的健全人格和個性特點以及良好的社會適應能力作為班級教育工作中重要的指導原則，既更新健康觀念、教育觀念，開展行之有效的學校心理衛(wèi)生教育。確保每個學生都被輔導教師注意到了。五、開展團體心理輔導活動注意的事項（一）精心營造和維護團體輔導氛圍良好的輔導氛圍的要求：信任、安全、真誠、坦率、合作、互動、活躍、有序。如“我是……”不寫名字。活動對象：在校大學生活動時間：2009年11月22日9：00—11：00活動地點：東區(qū)團體心理咨詢室活動內(nèi)容：開始，讓大家做一個熱身活動，讓成員進入活動狀態(tài)。目的要求、勇氣和能力。而同學們平時都害怕自己會被貼上“壞孩子”的標簽，所以同學們就這個道理討論一下是否自己站在壞孩子的角度審視一下自己，看看自己身上是否也有著這樣活著那樣的壞習慣？③教師小結：剛才同學們已經(jīng)開始關注自己身上的問題了，并且開始學會以第二人稱“他”的角度來進行換位思考。四、課前準備：學生自己準備一件最喜歡的物品五、輔導方法： 體驗法、推理法六、操作過程1．導入新課。通過“峰回路轉(zhuǎn)”活動，幫助學生對同一個事情，有可能導致自己失敗的事情，采取多途徑的思考方式，最終找到一個替代性的思維方式。感謝。（出示板書：好事”/壞事會做/不會做）師問：“好事你喜歡做嗎？壞事你喜歡做嗎？”，生答：“好事我喜歡做，壞事我不喜歡做”（師出示板書：好事/壞事會做/不會做喜歡做/不喜歡做）師問：“你喜歡做的事情有哪些？”，生答：“讀書、學習、游戲……（都是相對來說比較符合好孩子的行為）” 師問：“你不喜歡做的事情有哪些？”，生答：“遲到、挑食、上課注意力不集中……（都是相對來說比較壞的事情）” 看來同學的回答都很符合老師的口味。師：同學們都帶來自己最喜歡的物品了吧？生：帶來了。今天我們舉行這個舞會，目的就在于培養(yǎng)和鍛煉我們的交往能力，交上更多的好朋友。而有些人在社交的過程中會出現(xiàn)自卑、恐懼的心理，輕微的癥狀表現(xiàn)為面紅、流汗、顫抖、重度的則會發(fā)展成自閉，通過設定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，達到進一步增進成員自信心的目的。第四篇：團體心理輔導讓團體心理輔導開花結果班級團體心理輔導作為學校心理健康教育的一個重要形式已受到越來越多的重視，并在我校的教育實踐也得到了充分的體現(xiàn)。及時制止調(diào)侃或語言攻擊，保護學生心理，使學生免受傷害。一定的組織能力——當機立斷、快速反應、隨機應變、周密思考。輔導者要給受輔者創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，讓他們自由表達自己的內(nèi)心世界。在存在著程度不同心理問題的學生中,由于自卑影響了他們的學習和生活的就占了三分之一。第二階段：進入主題游戲“不一樣的自己”。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認識自我的基礎上悅納自我，擁有成功的人生。通過說說選擇做教師這個職業(yè)的原因，工作中快樂與不快樂的事情，是否想換工作等，剖析 自己的一些想法，使我更加堅定了當老師的信念，雖然當一名教師是件容易的事情，但當一 名優(yōu)秀的教師，讓學生、同事、領導和家長等都喜歡的老師不是很容易的事情，而我愿意嘗 試，盡自己最大的努力，做好每一件事情?？傊彝サ挠绊憣⒆拥某砷L 有一定的影響。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺得幫助別人是件快樂的事情。說說很容易，但真正要做到 完全接納那些有心理問題的學生，很困難。現(xiàn)場情況與模擬的有一定的差距，在活動開始之前準備時間過長，活動中游戲時間比倉促。與此同時，滿足學生的實踐熱情，提高學生的專業(yè)實踐能力提高實踐社的在校內(nèi)外的影響力，加強與桐子坡小學的交流合作。五、輔導員應對受輔者的隱私注意保密 受輔的學生坦誠地向輔導員傾吐心聲，尋找?guī)椭o導員應注意保密，不能輕意地將學生的隱私外泄，更不能作為新聞傳播，或提供給學校領導作為處分學生的材料等。學生心理衛(wèi)生工作應納入到班級教育工作的重要日程中。學校心理咨詢要與學校的教育改革與家庭教育密切配合，開展對教師和家長的心