【正文】 指讀師過渡：同學們的聲音可真好聽，可老師說過了，古詩是有節(jié)奏的，讀的時候有些地方停得久一點，有些地方停得短一些，這樣讀出來的詩歌才會更好聽哦。學生小組討論，匯報識字方法。師范讀。（2）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。大家齊背《詠鵝》。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）男女生分樂段唱。（學生背古詩，教師點評）（出示課件）老師讓同學們看一幅畫，漂亮嗎？誰來背一下“詠鵝”這首詩。休止符 以紅燈來代替。第四篇：詠鵝 教案語言活動：古詩—《詠鵝》活動目標：在理解詩意的基礎上，能夠誦讀古詩。師：你學會了嗎？和我一起說吧。我們一起來看看它是如何夸這只大白鵝的。教學過程一、古詩導入同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？請你們先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。老師帶著幼兒分句誦讀一遍。（課件播放 ,《憫農》）聽完以后，你能不能把你學過的古詩改編成歌曲呢。范唱2 教師播放課件，學生聽范唱。、組織教學：師生問好：大家來輕松一下。第二樂段有sol開始。在體現(xiàn)詩、歌的完美結合中，通過畫的形式進行再現(xiàn)。（曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。教學過程一、古詩導入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。師播放視頻歌曲《鵝》，帶動學生邊做動作邊唱師：你們真是一群漂亮、可愛的白天鵝呀，誰愿意上來表演給大家看？小組代表上臺表演【古詩對于現(xiàn)在的孩子而言，有一定的時空距離，盡管其朗朗上口但并不易懂，將現(xiàn)代科技融入古詩教學，內容更形象，形式上則活潑親切，也能滿足孩子好動好表現(xiàn)的心理。師過渡：駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，你們今年也7歲了，也都很聰明，讓我們一起來學這首詩。多媒體課件，生字卡片，“鵝”頭飾，36張白色卡紙，彩色筆。[教學重點] 學習新句子：會讀詩歌[教學難點]理解課文內容，學說朗讀詩歌句子理解詩歌意思。白毛浮綠水，紅掌撥清波。要知道，這是的他才7歲呢，課件他觀察得多么認真啊。（技能目標）逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。（自由背指名背齊背）誰愿意回家背給媽媽聽。五、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。在多次的聆聽和演唱中，相信學生已經對歌曲的旋律有了大概的熟悉.。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。同學們，聽完這個故事，你能來讀一下嗎？把鵝自由自在在水中游水的樣子讀出來。學生一起來表演，有唱，有跳，有圖。（紅掌撥清波）游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊??教師：寶貝們，它們是誰呀？(鵝鵝鵝）它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。第五篇：詠鵝教案《詠鵝》 閱讀教學教學目標：，指導有感情地背誦古詩。（配樂朗讀）四、領悟古詩，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）2小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。逐句誦讀古詩，并配合動作。鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！聽音樂做戲水的動作。教唱時引導學生正確的姿勢和反復記號與休止符的正確唱法。詠鵝是唐代詩人洛賓王寫的，他寫這首詩時，只有七歲，和我們大家差不多大。老師這有一些跟動物有關的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關的古詩，并模仿這個小動物的動作。誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）三、學唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。（5）單獨出示詞認讀?！薄驹趯W生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演、記一記的整個學習活動中，時時體現(xiàn)出學生自主的實踐活動。但剛學古詩的一年級小學生不懂這些，老師的講解很難收到理想的效果。故事：駱賓王從小就是個善于觀察的聰明的孩子。第一篇：詠鵝(公開課教案)詠鵝教學目標：認識5個字：鵝、歌、綠、紅，學寫4個生字：白、水、向、毛。】師過渡：大白鵝長得可真漂亮，同學們喜歡它嗎？（喜歡）古時候有位孩子叫駱賓王，也像你們一樣喜歡大白鵝，這其中還有個好玩的故事呢？