【正文】 頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。在實(shí)際生活中，人們說的話既多又雜，寫文章不是生活實(shí)錄，不能原原本本地照搬生活。如果說加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對話的表達(dá)效果： 門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。賞一賞：誰講的事件最好，為什么這樣好？議一議：怎樣才能講（寫）好事件呢？議后師生小結(jié)。第四篇：作文指導(dǎo)教案{校園生活類}作文寫法指導(dǎo)學(xué)校是學(xué)生非常熟悉的場所。如《門衛(wèi)老張》，寫老張平時(shí)非常嚴(yán)厲，嚴(yán)禁“我們”在規(guī)定時(shí)間之外出校門；而在“我”上體育課受傷時(shí)，老張熱情相助，騎車送“我”到醫(yī)院。要求：書寫工整，認(rèn)真審題，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，不少于600字。雖然沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但是已大有長進(jìn)，可仍感覺有些遺憾。仿佛那是一條黑暗的通道，盡頭有一個(gè)光明的亮點(diǎn)。用反襯的手法表現(xiàn)了班主任的正確引導(dǎo)：“人格美、心靈美，才是真的美！”文章主旨含而不露。敘寫同窗之間的真情故事。所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現(xiàn)的材料寫，具有新意，要時(shí)尚。（a）成長足跡如第一次??；學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；。”董小天不承認(rèn)。有些同學(xué)寫人物對話的時(shí)候，只注意寫人物的對話，而不注意描寫人物對話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說”、“他說”、“你說”，寫出來的文章干巴、乏味。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛。三．仔細(xì)觀察，語言表述：1．看一看：仔細(xì)觀察姚明、孟菲、劉德華、鞏俐等四位明星的外貌特征有哪些？ 2．說一說：仔細(xì)觀察魯迅的畫像，用自己的語言描述魯迅的外貌。不是為了寫外貌而寫外貌，而是為了以“形”傳“神”，也就是通過人物的某些外部特征來提示人物的性格特點(diǎn)。橋梁是由八寸見方的松樹條木做成，上面涂刷了多遍桐油，因此才這樣經(jīng)久耐用，至今還沒有風(fēng)化。例如葉圣陶寫《荷花》時(shí)，無風(fēng)時(shí)荷花就像一大幅活的畫，一陣微風(fēng)吹來好像“一池的荷花都在舞蹈”，一靜一動(dòng)，想像豐富，荷花的美也不是更鮮明了嗎？寫景一定要有順序這一點(diǎn)我們在第一點(diǎn)上已經(jīng)說過，這里有必要再講一遍。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)品及著名人士等資料。另一篇江蘇省優(yōu)秀作文《一個(gè)“死囚”的選擇》則以張志新為視角。才能寫出優(yōu)美的語言作業(yè)：給你最喜歡的照片配上文字本文來源： 我愛語文[ / ]歡迎光臨最大的語文公益網(wǎng)站！://變換視角 耳目一新作者：未知文章來源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：775更新時(shí)間：2005722江蘇省江都市丁溝中學(xué) 張廣祥面對高考作文題，一番搜腸刮肚之后，未必會(huì)文思泉涌。七分靠打拼”用以表現(xiàn)奮勇拼搏，迎難而上的精神“日記我的心情只有你懂”“足球場風(fēng)風(fēng)火火闖九州”“被窩其實(shí)不想走，其實(shí)我想留留下來陪你每個(gè)春夏秋冬”等句子，借歌詞很好的反映中學(xué)生的生活“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”表現(xiàn)從挫折中奮起，大踏步前進(jìn)的精神“在我心中，我的老師最兇，每天把我留到十二點(diǎn)鐘，在我心中，我爸爸最兇，經(jīng)常把我打得屁滾尿流”有位同學(xué)這樣借助歌詞來描寫他對生活的感受4作業(yè)幾時(shí)有？把酒問青天。（2007年重慶考生《珍愛生命》）文章寫珍愛生命，懂得感恩，用歌德的名言來總結(jié)上文進(jìn)而點(diǎn)明中心，使文章結(jié)尾強(qiáng)勁有力。三、借用名句使文章文采飛揚(yáng)詩詞名句、名人名言、成語格言、歌詞俗語等均具有表達(dá)凝練、含義深刻、深入人心等特點(diǎn)，在考場作文中合理運(yùn)用，能使文章含義深刻，精致典雅。文情并茂，入題也很快，既給人以心靈的震撼，又給人以審美的愉悅。我愿意。請給外教露西寫封郵件，邀她一同前往，內(nèi)容包括： ；：包餃子，表演節(jié)目等； 注意：；莽張高中英語組，以使行文連貫； 。所以作文首先要從如何審題，如何擬點(diǎn)，保住基本分抓起！寫作方法指導(dǎo)近幾年新課標(biāo)全國卷基本上都是書信，除了2014年新課標(biāo)全國卷Ⅰ可劃分為圖文作文，其他都是提綱作文。第三步：補(bǔ)充 為了行文連貫和滿足詞數(shù)要求，我們可以補(bǔ)充一些必要的內(nèi)容，例如： ； ； 。考場作文也是一樣，要想取得較高的分值，這幾方面均不可忽視。繩鋸木斷，水滴石穿。用在中間，如（6）擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿足?！蔽也换?，是的，愿做羅布泊的一棵枯立的胡楊，笑看風(fēng)景，體味生命的真諦。此事古難全。同年滿分作文《百元鈔票的自述》則以一張百元假鈔的眼睛看人類社會(huì)的非誠信現(xiàn)象。圍繞同一話題，選擇多個(gè)視角，或前后對比，兩兩襯托，凸現(xiàn)主題；或從不同的側(cè)面來表現(xiàn)話題的不同側(cè)面，見仁見智。當(dāng)我們觀察的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu)成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。遠(yuǎn)看，小木橋隨著河水蕩漾，像“長虹飲澗”，在碧波中浮動(dòng)；近看，橋身與水中的倒影構(gòu)成橢圓環(huán)橋，就像鑲嵌在綠樹紅花中的一幅唐宋古畫，典雅端莊而富有立體感。例：“教夜課的是東莊學(xué)堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。挖掘一些注意點(diǎn)，并能圍繞這些知識(shí)進(jìn)行了片斷寫作訓(xùn)練。其次，人物的語言描寫還要符合“語境”，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。寫進(jìn)文章的語言一定要經(jīng)過提煉加工，跟中心密切相關(guān)的話，有助于刻畫人物形象的話，再多也是必要的；反之，與中心無關(guān)的話，對刻畫人物毫無作用的話，哪怕是半句也是多余的。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小篇三：寫事作文指導(dǎo)教案 寫事作文指導(dǎo)教案 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，樂于把自己難忘的事寫下來。（一）把事情寫完整。老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、后勤人員等是學(xué)生經(jīng)常接觸、交往的人；教室、操場、食堂、圖書室等是學(xué)生活動(dòng)的場所；鮮花、樹木、小草陪伴學(xué)生成長??初中三年，校園的人、場所、景物無一不給學(xué)生留下深刻的印象，這一切都見證著學(xué)生的成長、構(gòu)建著學(xué)生的精神家園。人物血肉豐滿，真實(shí)感人。那次烈日下的長跑啟發(fā)了我六月。好友這時(shí)走了過來，拍了拍我的肩膀：“看來你是盡全力了呢！”是??！我盡了全力，又有什么遺憾呢？成績不是已經(jīng)很不錯(cuò)了嗎？想來人生也是如此吧。想到那沉重的分?jǐn)?shù)和自己的決心，我一咬牙，飛奔向終點(diǎn)。例如：《班級(jí)逸事》一文，巧妙地借助生活細(xì)節(jié)，緊扣“趣事多多”，用“圈地運(yùn)動(dòng)、窈窕淑女、君子風(fēng)范”三個(gè)幽默的小標(biāo)題串聯(lián)全篇，以獨(dú)特的視角展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的愛美之心和思想面貌。因而同學(xué)們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊(yùn)含的深意。（3）討論分類：自由匯報(bào)交流后，師生小結(jié)、歸類。高芳芳說：“是董小天踢的。另外，語言描寫還要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。例如：天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩。”（《小音樂家楊科》 小結(jié)：進(jìn)行外貌描寫，必須抓住人物的性格特征，必須根據(jù)中心的需要，必須做到準(zhǔn)確傳神。點(diǎn)撥：寫外貌要抓住與別人不同的土方、特殊之處。這座橋修建于50年代，橋樁由18根裹著瀝青的衫木做成，每根粗約篩盤大小，它們兩兩成對分9排豎立。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，否則只能看到表面現(xiàn)象，寫起來也是蜻蜓點(diǎn)水！你可以通過觀察這種景物在不同時(shí)間、不同角度或動(dòng)靜的變化來發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。２、能運(yùn)用多種修辭方法，并能多角度描寫景物。一天十二道金牌，“我”痛苦煎熬著，是退還是進(jìn)？退能活，進(jìn)則可能下地獄或絞死，怎么辦？“我”想起李綱和宗澤，“我”仿佛聽到了寡母孤子的呼喊，仿佛看到了滿地橫尸，于是“我”最終選擇了拔寨進(jìn)軍。亦惘然而空靈 8莆松林《聊齋志異》的語言基本取自百姓之口；高爾基常記下周圍人們的精彩的語言，作家柳青更絕，為使自己筆下的人物更有生活氣息，故意招惹街上的潑婦來罵自己 二．推敲潤飾字詞力求語言傳神（1）精心運(yùn)用動(dòng)詞（2）精心運(yùn)用疊音詞（3）精心運(yùn)用色彩詞材料1三把握句式特點(diǎn)，靈活搭配運(yùn)用各種句式 短句：短小精悍節(jié)奏緊湊活潑明快 長句：節(jié)奏舒緩嚴(yán)密細(xì)致語意貫通 整句：形式對稱莊重有力音節(jié)和諧散句：靈活自然錯(cuò)落有致能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味 材料四追求語言美感，恰當(dāng)，使用各種修辭首先追求語言美感應(yīng)當(dāng)注意美感適用的不同文體 其次追求語言美感，還可以采取有話不好好說的方法 議論文講究氣勢美雄辯美記敘文講究真實(shí)美情感美散文講究清麗美雅致美瑰奇美總結(jié)：生動(dòng)形象的語言來自不斷的積累和練習(xí)，只有在平時(shí)多讀多練，多記。在風(fēng)和日