【正文】 疊、剪拼等變換中利用電子白板的動態(tài)特征更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。利用電子白板有效地把現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)進行了整合，輔助了教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過程。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn) 象也就會得到改變。本書以教育信息化的最新發(fā)展elearning ，闡述了交互式電子白板的多種教學(xué)應(yīng)用與構(gòu)建“班班通”教學(xué)設(shè)計的解決方案，包括基礎(chǔ)應(yīng)用篇和教學(xué)設(shè)計篇兩篇內(nèi)容。，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動。平時我們上課都用實物，學(xué)生往往看得不夠清楚，如果用電子白 板中的工具，學(xué)生不但看得清晰，使用過程也能完整地展示出來。我通過這次學(xué)習(xí)也對電子白板有了更多地了解。比如：讓學(xué)生找生活中的角，教師再利用智能筆把它畫下來，學(xué)生馬上能把生活中見過的角具體化了。大家你一言我一語的議論著。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)地一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。（），可以通過菜單準(zhǔn)確設(shè)置。第一篇：交互式電子白板試題一、選擇題IQBoard電子白板軟件安裝完成后是否需要重新啟動計算機？（B）A、需要 B、不需要如果需要在當(dāng)前頁面加入一個自定義的背景，其操作方法是（C）A、在插入選項卡中的資源中插入 B、在繪圖工具欄中選擇筆自己畫 C、在插入頁面背景選項卡中自定義。（），如果筆畫的色彩跟頁面背景色一樣時，系統(tǒng)會自動把畫筆反色顯 示。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)有密切的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),主要在教師使學(xué)習(xí)活動有興趣。接著我讓大家安靜下來，什么都不要干看著白板，然后用白板的黑屏功能持續(xù)了一分鐘，黑屏亮了以后我再問同學(xué)們一分鐘短嗎大家都說不短。這樣能給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)問題只要認(rèn)真很好解決，從而激發(fā)了學(xué)生積極主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。一、電子白板教學(xué)的互動性電子白板最大的一個特點就是為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。還有，白板中 有各種大大小小的格子，使我們教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)、坐標(biāo)等顯得輕松多了。用電子白板上課學(xué)生不再是被動地接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看； 教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。本書可作為中小學(xué)教師及大學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材，也可作為教育技術(shù)學(xué)本科生及研究生的教學(xué)參考書，或教育信息化研究人員的參考書。對于一些需要 學(xué)生集中注意力的地方，可以用聚光燈和放大鏡功能讓其突顯出來以吸引學(xué)生 們的注意力。又如在教學(xué)《長方形和正方形的面積計算》一課時，讓學(xué) 生拼拼擺擺，演示長方形面積與長和寬的關(guān)系，在把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把 知識形成的過程淋漓盡致地顯現(xiàn)在學(xué)生眼前的同時，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生探 究新知識的興趣，還能使學(xué)生快速直觀地了解知識形成的動態(tài)過程，從而幫助 學(xué)生達到對知識的理解和掌握。二、電子白板教學(xué)過程的記錄和保存交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。在教學(xué)中，利用電子白板教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識。用電子白板上課學(xué)生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了，學(xué)生可以充分的展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的主觀能動性，學(xué)生成為了課堂的主人，真正凸顯了以生為本的教育教學(xué)理念。讓學(xué)生充分參與、積極主動學(xué)習(xí)所謂“主動學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。四、綜合操作題 步驟，新建一個空白頁面； ，復(fù)制成4只；，成為一只大鳥帶領(lǐng)一群小鳥的畫面； ：4+1=5，板書顏色為紅色； “撤消、重做”；,并用自己的姓名作為文件名，并且將其打開； 。B、白板面板上臟了，可以用濕潤的抹布去擦拭。()。新課改在學(xué)生觀中要求把學(xué)生當(dāng)做人而不是物，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)地主人。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進生生、師生之間的互動協(xié)作。”因此在運用信息技術(shù)時教師應(yīng)該首先了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握文本，有機融入相關(guān)信息，精心構(gòu)思架設(shè)兩者之間的橋梁。卻不知道如何來制作這樣的電子白板課件和具體的操作技巧，便有想學(xué)習(xí)的沖動。電子白板技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的實踐，教學(xué)工具齊全，學(xué)生積極性提高小學(xué)數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)學(xué)生的心理及思維方式的特點，在教學(xué)中經(jīng)常會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，給孩子們一個輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生興致盎然地投 入學(xué)習(xí)。最終讓同學(xué)們知道珍惜時間的重要性。首先介紹互式電子白板的基本知識和應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合不同類型學(xué)科的不同特點和相關(guān)學(xué)習(xí)理論，使用交互式電子白板設(shè)計豐富的教學(xué)活動案例。使用電子白板后，這種狀況將得到很大改觀。利用豐富的教學(xué)資源拓展學(xué)習(xí)空間交互式電子白板與計算機和投影儀配合使用，可組成最佳的多媒體教學(xué)，再配合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)連接，又可組成交互 式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。這一點是目前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助?？傊?，電子白板的出現(xiàn)